20xx七年級數學的教學工作計劃五篇-在線瀏覽
2025-06-03 10:54本頁面
【正文】 業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 ，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力，在數學活動中獲得感性知識。 ，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。會用正負數表示實際問題中具有相反意義的量。借助數軸理解相反數和絕對值的 .意義，會求有理數的相反數與絕對值絕對值符號內不含字母。 ，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。 ，體會用科學記數法表示數的優(yōu)越性，并能用科學記數法表示數。 第三章整式的加減 ，在探索現實世界數量關系的過程中，建立符號意識。 ，會求代數式的值。 、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯系和區(qū)別，掌握單項式系數與項數、多項式的次數、項與項數的概 念，明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但位數極少。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質 。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。這是本期教學中重點予以關注的。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。人人都能獲得必需的數學 。 二、教材分析 本學期的教學內容共計六章，第 5 章：相交線和平行線 。第 7 章：三角形 。第 9 章：不等式和不等式組 。在教學中，適當安排如 “ 觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用 ” 等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。習題設計分為 。 整個教材體現了如下特點： 現代性 —— 更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。 探究性 —— 創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。 趣味性 —— 文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。 2024 七年級數學的教學工作計劃 4 一、指導思想： 為全面推進素質教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現 “ 學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者 ” 的教學基礎理念。 二、教材分析： 七年級數學下冊共有六章。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用 (這在小學知識中就有提到 )。 在教學活
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