三級(jí)心理咨詢師心理診斷技能-在線瀏覽
2025-04-09 06:03本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題的具體 原 因 軀體情況 、 本人的人格因素 、具體壓力特點(diǎn) 2023/3/26 10 第 2 節(jié) 攝入性談話 ? 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 搜尋目標(biāo) ,學(xué)會(huì)提問(wèn) ,掌握方向 . ? 二、操作步驟： ? （一）確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍。轉(zhuǎn)換法：釋義、中斷、 引導(dǎo)、情感反射法。 ? （六）結(jié)束談話 2023/3/26 11 三、相關(guān)知識(shí) 1 ? （一）確定談話內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn) ? 求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容。 ? 心理咨詢員心理測(cè)評(píng)結(jié)果，初步分析中發(fā) 現(xiàn)的問(wèn)題。 確定會(huì)談內(nèi)容與范圍 . 會(huì)談目標(biāo)中，若有一個(gè)以上問(wèn)題，應(yīng)分別處理。談話法是一門(mén)藝術(shù) ? 談話中聽(tīng)比說(shuō)更重要 ? 是安慰和鼓勵(lì)、尊重、鑰匙 ? 態(tài)度： 持非評(píng)判性態(tài)度去理解求助者心理 ? 區(qū)別 ? 輕與重、情緒與行為、真與偽，原因。 ? 注意下列方式：“為什么 ?? ”、多重選擇、多重問(wèn)題、修飾性反問(wèn)、責(zé)備性問(wèn)題、解釋性問(wèn)題。 2023/3/26 15 ? 談話應(yīng)注意哪些內(nèi)容 ? （ 1）態(tài)度必須保持中性 ? （ 2）提問(wèn)中避免失誤 ? （ 3）除提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)言之外，不能講任何題外話 ? （ 4）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容 ? （ 5）會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論 ? （ 6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，以免引起誤解 2023/3/26 16 第 3 節(jié) 正確使用心理測(cè)驗(yàn) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)正確使用心理測(cè)驗(yàn) 二、操作步驟： ? （一）依據(jù)求助者的心理問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)男睦? 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。 ? （三）如測(cè)量結(jié)果與觀察、會(huì)談結(jié)論相左，不 可輕信任何一方。 2023/3/26 17 三、相關(guān)知識(shí) ? （一） 依據(jù)求助者的心理問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)男睦? 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。（ SAS、 SDS） ? 對(duì)確定非情景性癥狀性質(zhì)，可選 ASK等。（ SCL90） ? 為除外其它疾病而使用量表。 2023/3/26 20 （二）按以下提綱 ,整理個(gè)人成長(zhǎng)史資 料（可列表填寫(xiě)）。 2023/3/26 21 （三）按以下提綱整理求助者目前精神、 身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)。 身體狀態(tài)：異常感覺(jué)、體檢報(bào)告。 （見(jiàn)下冊(cè) P18）。 2023/3/26 23 ? （二）驗(yàn)證資料可靠性 ? 附：驗(yàn)證方法： 補(bǔ)充提問(wèn)；問(wèn)卷和心理測(cè)驗(yàn)；比較同一資料不同來(lái)源。 2023/3/26 24 第 5節(jié) 了解求助者的既往史 尋找有價(jià)值的資料 ? 一、目標(biāo)： ? 從以往的咨詢（或治療）中尋找有價(jià)值的資料以利于形成正確和診斷。 ? （二）求助者以往如去過(guò)其它咨詢機(jī)構(gòu)，了解其咨詢或治療過(guò)程。 2023/3/26 27 二、操作步驟 （見(jiàn) P23頁(yè)） ? （一）按下表分類填寫(xiě)收集到的全部臨床資料。 2023/3/26 28 三、相關(guān)知識(shí) ? （一） 所謂引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其 內(nèi)涵有二。 ? （ 2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。 2023/3/26 29 （ 3）案例摘錄 ? 1. 案例 ? 臨床表現(xiàn)： 不想上班 ， 工作沒(méi)興趣 ， 感到別人看不起自己 ， 自己也覺(jué)得不如別人 。 因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑 ， 怕被人拒絕 。 覺(jué)得活著沒(méi)意思而來(lái)咨詢 。上小學(xué)時(shí)幾位同學(xué)當(dāng)眾說(shuō)自己長(zhǎng)得黑。中學(xué)畢業(yè)后當(dāng)售貨員，與顧客吵架時(shí)，顧客罵自己是丑八怪。家里介紹過(guò)男友三次都沒(méi)成功。 2023/3/26 32 第 2 節(jié) 確定求助者的問(wèn)題是否屬 于 心理咨詢工作范圍 ? 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)判斷求助者的問(wèn)題是否屬于心 理咨詢工作范圍的原則。 ? （ 2）精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則。 2023/3/26 33 ? （二）求助者具典型意義的某些特異行 為表現(xiàn)進(jìn)行定性。 ? （四）從求助者對(duì)“癥狀”的“自知”程度 來(lái)分析。 2023/3/26 35 二、操作步驟 : ? （ 一 ） 逐個(gè)使用 “ 心理健康水平評(píng)估的十項(xiàng) 指標(biāo) ， 對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量 ? 心理活動(dòng)強(qiáng)度 ? 心理活動(dòng)耐受力 ? 周期節(jié)律性 ? 意識(shí)水平 ? 暗示性 ? 康復(fù)能力 ? 心理自控力 ? 自信心 ? 社會(huì)交往 ? 環(huán)境適應(yīng)能力
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