【摘要】?生命科學的發(fā)展史?生物學家、科學探究方法?用生命科學知識解釋生活常識?為什么廣告中調(diào)和油的比例是1:1:1,而實際是:1:1??為什么雪松等樹木長成寶塔狀,而果樹是圓頂形??糖尿病人為什么要注射胰島素??為什么都是雙眼皮的父母會生出單眼皮的孩子??。。。?與生命科學有關的工作:?營養(yǎng)師、園藝師、獸醫(yī)
2025-01-20 00:50
【摘要】第四章生命的物質(zhì)變化和能量轉換§生物體內(nèi)的化學反應新陳代謝同化作用異化作用攝取營養(yǎng)物質(zhì),轉變?yōu)樽陨砦镔|(zhì);并儲存能量分解自身物質(zhì);并釋放能量兩者關系:通過一系列的化學反應完成。其中,合成反應和分解反應是最常見的反應同時進行,相互聯(lián)系
2025-01-20 22:37
【摘要】第一章走進生命科學什么是生物?生命的基本特征:①新陳代謝具有生命的個體——生物生命科學:以生命為研究對象的科學和技術的總稱,它是研究生命活動及其規(guī)律的科學,并涉及到醫(yī)學、農(nóng)學、健康、環(huán)境等領域。一、生命科學發(fā)展史公元6世紀,賈思勰《齊民要術》16世紀,李時珍《本草
2025-01-20 00:49
【摘要】第三章生命的結構基礎主要內(nèi)容?一、細胞概述(分類、大小、體積、形態(tài))?二、細胞的結構?三、細胞的分裂與分化一、細胞概述生物體有一定的結構層次。細胞是生命的基礎;生命的基本形態(tài);細胞是生物體結構和功能的基本單位;生命信息復制、加工、表達的場所細胞的分裂、分化和生長是細
2025-01-21 06:49
【摘要】走進生命科學的世紀教學目標:一.知識與技能:(1)簡述生命科學發(fā)展進程中的重大歷史事件;(2)列舉現(xiàn)代生命科學發(fā)展過程中的重大成果,能夠簡要描述生命科學研究領域的現(xiàn)狀和前景;(3)理解21世紀被認為是生命科學世紀的原因。二.過程與方法:(1)感受科學技術發(fā)展與生命科學發(fā)展相互滲透,協(xié)同發(fā)展;
2025-02-10 12:17
【摘要】第十章第4節(jié)課前練習1、生物多樣性公約的組織基地是1;2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱2;3、保護生物多樣性的有效措施是3,4,5,其中建立自然保護區(qū)屬于6保護,建立種子庫屬于7保護;
2025-01-20 22:32
【摘要】生物:第三章第二節(jié)《細胞核和細胞器》課件(滬科版第一冊)第三章生命的結構基礎第二節(jié)細胞核和細胞器核孔核仁1.(1)細胞核的結構核膜核液染色質(zhì)(某些大分子物質(zhì)的通道)(與核糖體的形成有關)出現(xiàn)于細胞分裂間期,電鏡下的染色質(zhì)呈細絲狀,其主要成分是
【摘要】復習提問1、顯微結構和亞顯微結構的區(qū)別2、細胞核的組成3、細胞核的功能4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用5、高爾基體的作用6、線粒體的作用4、細胞膜對信息的接受細胞通過分布在細胞膜上的各種具有特異性的受體(主要是糖蛋白),識別和接受來自細胞外的各種不同的信息。關于“細胞膜上受體——信息分子”關系的再探:
【摘要】顯微結構:光學顯微鏡下,大于,如細胞核、核仁、葉綠體等亞顯微結構:電子顯微鏡下,小于,如核孔、各種細胞器的內(nèi)部細微結構等細胞核和細胞器細胞(工廠)細胞器(車間)細胞膜(工廠的圍墻)細胞核(調(diào)控中心)細胞質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)(水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、氨基酸、核苷
2025-01-20 09:22
【摘要】發(fā)生質(zhì)壁分離的條件?細胞壁有大液泡活細胞有原生質(zhì)層(選擇透過性膜)細胞液濃度小于外界溶液成熟的植物細胞滲透系統(tǒng)D練習:最可能構成細胞膜的一組元素是()A:CHOB:CHONC:CH
【摘要】第三章生命的結構基礎第二節(jié)細胞核和細胞器核孔核仁1.(1)細胞核的結構核膜核液染色質(zhì)(某些大分子物質(zhì)的通道)(與核糖體的形成有關)出現(xiàn)于細胞分裂間期,電鏡下的染色質(zhì)呈細絲狀,其主要成分是DNA和組蛋白。染色質(zhì)染色體染色質(zhì)與染色體是
【摘要】糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、維生素NRV:營養(yǎng)素參考值【新型糖生物電池將比傳統(tǒng)鋰電池耐用10倍】近日,發(fā)表在《自然通訊》雜志上的一項研究發(fā)現(xiàn),糖生物電池的能量存儲密度大約是596安培-時/公斤(A-h/kg),相比之下,鋰離子電池的能量存儲密度為42安培-時/公斤。這意味著糖生物電池比同等重量的現(xiàn)有鋰離子電池持續(xù)使用至少10倍時
【摘要】學習任務?1、知道生命科學探究的一般步驟和實驗原則。?2、知道實驗課的基本要求。生命科學的探究?花兒為什么這樣紅??蜜蜂看見的花和我們看見的顏色一樣么??瘋牛病是通過哪種病原體傳播疾病的??瘧疾是怎樣產(chǎn)生的??蚊子是怎樣繁殖的,與瘧疾有什么關系?牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力:蘋果的故事
【摘要】第二節(jié)走進生命科學實驗室這個小故事除了給我們講述了青霉素的發(fā)現(xiàn)、利用經(jīng)過,還給我們什么啟發(fā)呢??弗萊明善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于解決問題、嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度值得我們學習;?盡管弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有一定的偶然性,但偶然性中卻包含著必然性:他的一絲不茍、嚴謹?shù)淖黠L、勇于探究的精神值得我們學習。
【摘要】光合作用原料1原料2產(chǎn)物1產(chǎn)物2動力場所水CO2O2淀粉等有機物光合作用的探究歷程觀點:植物體由“土壤汁”構成,即植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)完全來自土壤。問題:植物生長所需的物質(zhì)來自何處?亞里士多德(Aristotle)五年后一、1627年比利時科學家海爾蒙特開始