幼兒感知能力發(fā)展的新進(jìn)展講義-在線瀏覽
2025-02-15 02:05本頁面
【正文】 例如，34歲幼兒用兩手來比較體積相同而重量不同的小盒子，他們往往認(rèn)為重量是一樣的；而 56歲幼兒就能充滿信心地指出哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些。 （四）味覺的發(fā)展 味覺是個(gè)體辨別物體味道的感覺。 新生兒的味覺十分敏感，因?yàn)樗哂斜Ｗo(hù)生命的價(jià)值。 （五）嗅覺的發(fā)展 嗅覺是辨別物體氣味的感覺。 靈敏的嗅覺有其重要的生物學(xué)意義，它可以保護(hù)嬰幼兒免受有害物質(zhì)的傷害，發(fā)達(dá)的嗅覺還可以指導(dǎo)兒童了解周圍的人和東西。 （六）痛覺的發(fā)展 新生兒的痛覺感受性極低，痛覺是隨著孩子年齡的增長而增長的。 痛覺和情緒狀態(tài)有密切關(guān)系。小孩子摔倒時(shí)，如果成人作出緊張害怕的樣子，他會(huì)哭起來，似乎痛得很厲害，而且越哭越痛。 （七）動(dòng)覺的發(fā)展 動(dòng)覺的發(fā)展使嬰幼兒的動(dòng)作越來越準(zhǔn)確。測(cè)量 30次的結(jié)果說明，隨著年齡增長，對(duì)手伸開的幅度的再現(xiàn)越來越精確。幼兒期還進(jìn)行著從無意識(shí)的動(dòng)覺到有意識(shí)的動(dòng)覺的過渡。因此，對(duì)幼兒寫字、畫畫、用剪刀等活動(dòng)的準(zhǔn)確性，不能要求過高。 （一） 整體知覺和部分知覺的發(fā)展 （二） 對(duì)色、形兩維的感知 （三） 空間知覺的發(fā)展 （四） 時(shí)間知覺的發(fā)展 （五） 顏色知覺的發(fā)展 （一）整體知覺和部分知覺的發(fā)展 埃爾金德和凱格勒研究了兒童部分知覺與整體知覺的問題。你要告訴我，你看到了什么，它們看起來像什么。兒童先是認(rèn)識(shí)客體的個(gè)別部分（ 5歲），然后開始看見整體部分，但不夠確定（ 6歲）。 （三）空間知覺的發(fā)展 方位知覺的發(fā)展 方位知覺是對(duì)物體在空間所處的方向、位置的反映。 方位知覺是一種復(fù)雜的直覺，這首先有賴于兒童從生活經(jīng)驗(yàn)中不斷掌握各種方位現(xiàn)象，如由距離知覺、位置知覺、方向知覺而來的方位表象。 距離知覺（深度知覺）的發(fā)展 深度知覺是立體知覺，是對(duì)立體物體或兩個(gè)物體前后相對(duì)距離的知覺。 大小知覺的發(fā)展 我國心理學(xué)工作者對(duì)幼兒辨認(rèn)物體大小的能力進(jìn)行了研究，具體方法是讓兒童比較紙鳥的大小，比較正方形和三角形的面積大小，比較一系列面積不等的正方形的大小，結(jié)果如下： （ 1） 3歲兒童一般已能判別圖形的大小，在一組大小不同的圖形中指出其大小，判別大小的能力，隨年齡的增長而提高。 形狀知覺的發(fā)展 我國心理學(xué)工作者在對(duì)幼兒進(jìn)行形狀知覺的研究中發(fā)現(xiàn)： （ 1） 36歲幼兒辨認(rèn)圖形形狀的正確率隨年齡的增長而上升； （ 2）刺激呈現(xiàn)速度對(duì)圖形辨認(rèn)有明顯的影響，影響程度與年齡增長成反比； （ 3）幼兒在辨認(rèn)物體形狀時(shí)配對(duì)容易，指出次之，命名最難； （ 4）幼兒掌握 8種形狀由易到難的順序?yàn)閳A形、正方形、三角形、半圓形、梯形、和平行四邊形。 時(shí)間單位 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ：讓幼兒在不同的時(shí)間單位之間進(jìn)行比較，從而測(cè)查他們是否理解這些單位之間的關(guān)系。 時(shí)間定向 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ：要求幼兒回答現(xiàn)在是什么時(shí)間，并且在日歷上找出星期天。 時(shí)間關(guān)系 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ：要求幼兒以“今天”為準(zhǔn)，說出“昨天”“前天”“大前天”“明天”“后天”“大后天”六個(gè)時(shí)間語詞，并以日歷上的“今天”一頁為準(zhǔn)翻出上列六個(gè)時(shí)間語詞相應(yīng)的一頁。另外，“說對(duì)時(shí)間關(guān)系的語詞”普遍落后于“翻對(duì)日歷”，即時(shí)間語詞的掌握（理解）落后于時(shí)間關(guān)系的感知。 結(jié)果表明 :幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的順序是：先會(huì)看整點(diǎn)鐘，然后會(huì)看半點(diǎn)鐘。 （五）顏色知覺的發(fā)展 我國心理學(xué)工作者對(duì)幼兒的顏色
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