兒童行為矯治應用-在線瀏覽
2024-11-10 16:17本頁面
【正文】 mplosive Therapy ?當恐怖癥、焦慮癥患兒較長時間暴露在假想（沖擊療法）或真實（暴露療法）的可導致焦慮、恐怖的場景之中，使他出現(xiàn)最大程度的焦慮或恐怖體驗，此時只要不伴有疼痛或其他軀體的厭惡性感覺，經(jīng)過反復地、長期地暴露于刺激中之后，這類不良情緒就會逐漸消失。 行為的改變依據(jù)行為后果 Antecedents Behavior Consequence 紅草莓 吃了 味道很好 青草莓 吃了 味道不好 可能在摘紅草莓吃，而不再吃青草莓 對兒童行為的應答 原則 ?表揚 — 如果你希望繼續(xù)看到一種行為 ?忽視 — 如果你不喜歡一種行為，但該行 為不危險，能忍受 ?懲罰 — 如果你要阻止一種危險的或不能忍 受的行為 新行為塑造 ?當兒童出現(xiàn)所期望的目標行為 ， 或者在一種符合要求的良好行為之后 ， 立即強化以增強此行為出現(xiàn)頻率 。 循序漸進原則 ?從孩子最感興趣的事著手 ?先矯正容易矯正的個別行為開始，再逐步深入到較難矯正的行為； ?逐步增加需要矯正的行為，但每次增加的內(nèi)容不可太多太復雜。 讓表揚更有效 ?贊賞encourage ?具體行為過程 ?描述性的 ?贊美 praise ?針對人或結果 ?籠統(tǒng) GGFHHH VS 不良行為也是因接受了 “ 獎勵 ” 造成 ?無意中獎勵了不良行為，是父母在教養(yǎng)過程中最常犯的一種錯誤。 任性行為 ?行為如何被強化和不斷升級？ ABC ?成為慣式反應模式：學會了通過制造父母情緒上的痛苦來迫使他們對其要求讓步，最后可有相當?shù)哪芰縼砜刂萍胰恕? ?給孩子一定的負性情緒體驗（批評），結合大量的正性情緒體驗，有利于建立適度的情緒體驗的敏感性。 厭惡治療 ?基于條件學習理論而建立的一種治療方法，當兒童出現(xiàn)不良行為時，給予負性強化或不愉快刺激（苦味劑、疼痛刺激），兩者多次結合后，不良行為就會減少。 ? 兒童把來自外界的言語評價轉變?yōu)樽晕以u價是發(fā)育過程中的一個重要階段 ， 自控差的兒童缺乏語言調節(jié)功能 ， 攻擊性兒童可以被看成沒有很好地將 “ 外控 ” 轉變?yōu)?“ 自控 ” ， 自我指導訓練目標 ?加強內(nèi)部言語的調節(jié)成分 ， 使其行為在自己的言語控制下 。 ?鼓勵兒童適當?shù)貜娀约旱男袨?。 ?心跳是焦慮的一個癥狀 ， 醫(yī)生說焦慮反應沒有危害性后果 ， 我相信是這樣的； ?現(xiàn)在坐好 ， 放松自己 ， 開始呼吸控制； ?體驗癥狀變化后再念 ?我依靠自己對付了焦慮發(fā)作 ， ?我現(xiàn)在不需要去醫(yī)院 ， 醫(yī)生會為我的進步感到高興 。 ?通過生物反饋治療有助于患者調整和控制自己的心率 、 血壓 、 胃腸蠕動 、 肌緊張程度 、 汗腺活動和腦電波等身體機能的活動情況 ， 從而改善機體內(nèi)部各個器官系統(tǒng)的功能狀態(tài) ， 矯正對應激的不適宜反應 ， 達到防治疾病的目的 。 ? ?臨床實踐證明 ， 生物反饋確實是一種行之有效的行為治療技術 。 ?用于以軀體化的癥狀表現(xiàn)心理緊張的病人 ，讓患兒體會自己的緊張程度 ， 來實施相對的抑制法 。 ?糾正引起肥胖發(fā)生發(fā)展的不良飲食行為和習慣；用健康的飲食習慣和生活方式，逐步取代不健康的習慣和方式 ?不把體重下降作為近期目標 飲食干預 食物替代法 ?每天吃一個蘋果可以改變孩子的肥胖狀況 ?先吃健康食物再吃非健康食物。 ?沒有明顯體重增加就是有效，積極正性反饋 ?有體重的明顯增加借此教育孩子堅持飲食調整方案。 認知行為治療的原理 ? 人如何解釋他的經(jīng)歷，決定著他的情感和行為 ? 老師批評 ? 學生 A：憤怒，在課后說老師的壞話 ? 學生 B：情緒低落，課后哭泣 ? 認知假設觀： ? 學生 A：老師當眾批評，故意丟我的面子。 ? 如一個母親把孩子間的打斗解釋為被欺負 回避、保護 當孩子一人時退縮焦慮 認知的歪曲是原發(fā)的，而情緒障礙是繼發(fā)的 ?情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個體對環(huán)境做的評價，而評價又受個人的信念、假設觀念（自動思維）影響，這種影響不為我們所查覺，就像語法對語言的指導，我們說話時意識不到語法的存在，而語法確實在指導我們的句子組成 。 抑郁癥負性自動想法 抑郁認知三聯(lián)征 ?自我消極認知，認為自己是失敗者， ?對以往經(jīng)驗的消極解釋，認為過去的生活充滿了失敗，成功只是僥幸， ?對未來消極的預期 抑郁認知前提 ? 過度引伸（小事 VS人的價值）如果我犯了錯誤，這就意味著我是個廢物。作為一個人的價值取決于別人怎么看我。 ? B: belief system 信念或信念系統(tǒng) ? C: consequences 情緒或行為結果 ? B猶如橋
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