現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用-在線瀏覽
2024-09-21 04:13本頁面
【正文】 解決了這一問題。我們可以進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生充分了解黃金分割的實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值。并且能夠從數(shù)學(xué)角度來了解黃金分割。首先我們可以先讓學(xué)生欣賞一段芭蕾舞蹈，在學(xué)生進(jìn)行美的體驗(yàn)時(shí)，提問：為什么芭蕾舞蹈演員能夠站立起來？促使學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生體會(huì)不同比例會(huì)有什么的不同感受。你發(fā)現(xiàn)了什么？隨后讓學(xué)生上網(wǎng)查找什么是黃金分割在此基礎(chǔ)上，教師歸納出黃金分割的概念，特征等。合作探究式模式主要分為三個(gè)步驟：首先利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在每節(jié)課中，教師要向?qū)W生提出若干問題；其次是合作。教師要相信學(xué)生的能力并創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生敢于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，回答問題。讓學(xué)生在一個(gè)自由輕松的環(huán)境相互學(xué)習(xí)，相互溝通。教師將班上的學(xué)生隨機(jī)分為若干個(gè)小組，每組命名一名小組長(zhǎng)以及一名記錄員。比如說在學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式時(shí)。1 確立教學(xué)目標(biāo)。2 教學(xué)過程。然后引入學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索這樣通過用不同方式來 表示同一 面積的圖形，
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