安全文化建設(shè)策劃方案-在線瀏覽
2024-09-15 05:50本頁面
【正文】 到人、機(jī)、環(huán)境和諧統(tǒng)一的安全要素和具有可操作性的九個應(yīng)用體系。要求做到遵章守法成為自覺習(xí)慣。人的安全行為是復(fù)雜和動態(tài)的，具有多樣性、計劃性、目的性、可塑性，并受安全意識水平的調(diào)節(jié)，人的思維、情感、意識、知識、認(rèn)知水平?jīng)Q定人的安全行為水平，因而人的安全行為也表現(xiàn)出各自的差異性。通過以下三個體系的建立，來實現(xiàn)行為規(guī)范：（1）教育先導(dǎo)。堅持教育先導(dǎo)，采取以情感人、以情服人、親情育人的感情融化方法，組建立體式、全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)員工認(rèn)識教育是對我的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)懷，使員工牢固樹立我要安全、珍愛生命的自覺行為意識，安全不是為了別人，是為了我自己，為了我的家庭幸福。培訓(xùn)提高素質(zhì)，實踐練就本領(lǐng)。注重理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練，力求培訓(xùn)的科學(xué)性、時效性，使員工更新理念、拓展知識、提升能力，培育知識型、創(chuàng)造型員工，塑造要安全、會安全、能安全的本質(zhì)型安全人。自律改變習(xí)慣，自覺貴在養(yǎng)成。在社會實踐中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)興趣化、工作學(xué)習(xí)化、生活快樂化。要素二：和諧環(huán)境。環(huán)境也就是機(jī)、物的表現(xiàn)形態(tài)。機(jī)、物的運行失常與缺陷會引起人的不愉快刺激、煩躁的知覺、急躁的不良情緒，影響人的識別和操作，導(dǎo)致不安全行為的出現(xiàn)。通過以下三個體系的建立，來保證環(huán)境和諧：（1）動態(tài)穩(wěn)定。物的狀態(tài)是客觀存在的，人的行為是主觀能動的。物的狀態(tài)變化是有規(guī)律的，事故隱患往往萌發(fā)于物的狀態(tài)變化之中。（2）靜態(tài)預(yù)控。物的靜止?fàn)顟B(tài)是相對的，物的狀態(tài)變化是必然的，物的狀態(tài)微小變化難以覺察，對靜態(tài)的物要有充分的認(rèn)識和預(yù)知。在事物發(fā)生有可能的變化之前，超前防控，使物始終處于零缺陷的狀態(tài)，確保物態(tài)的長期穩(wěn)定。強(qiáng)基固本趨衡，科學(xué)發(fā)展致遠(yuǎn)。任何超限度的外力、環(huán)境缺失都會對系統(tǒng)的平衡狀態(tài)產(chǎn)生作用。要素三：精細(xì)管理。管理是一種責(zé)任，責(zé)任是份內(nèi)應(yīng)做的事，是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是自律，也是他律。沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。通過以下三個體系的建立來達(dá)到管理精細(xì)：（1）細(xì)化管理。安全無小事，細(xì)節(jié)定成敗，管理是關(guān)鍵。在安全責(zé)任分解上，嚴(yán)管領(lǐng)導(dǎo)，善待員工。（2）執(zhí)行到位。人人要安全，執(zhí)行要主動，工作要到位。杜絕“三慣”（干慣、看慣、習(xí)慣），遠(yuǎn)離“三違”（違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律），嚴(yán)防“三傷”（傷害自己、傷害他人、被他人傷害）。（3）群防嚴(yán)密。齊抓共管，專兼并舉，群防群治。重點加強(qiáng)對行為內(nèi)容和行為方式的監(jiān)督檢查，絕不放過“針鼻”似的問題，絕不留下“發(fā)絲”似的隱患。七、推進(jìn)步驟根據(jù)項目建設(shè)施工實際情況，安全文化建設(shè)主要分三個階段。安全文化建設(shè)從根本上講，就是各種安全制度、措施落實能力的建設(shè)。因此，這一階段強(qiáng)化制度落實尤為重要。管理層已經(jīng)在自覺的抓安全生產(chǎn)，而基層員工的安全意識仍然不強(qiáng)，主觀能動性不足，這一階段主要靠管理層管理和約束。管理層與基層員工都能自覺、主動、
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