初三議論文閱讀訓(xùn)練及答案決定成功-在線瀏覽
2024-09-15 03:25本頁面
【正文】 朝人沈君烈就提出 “ 終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)。 ②楚漢相爭時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是 “ 天之亡我，非戰(zhàn)之罪 ” 。大難臨頭了，還在高唱 “ 力拔山兮氣蓋世 ” 。 ③ 劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。 ④由此想起 《 替虛 》 上的一句名言： “ 項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。 ⑤古語也有 “ 學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi) ” 的說法。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀 察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。 ? 答： ? ? 在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功 ?不能：因?yàn)榈冖诙螌戫?xiàng)羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。（ 3分） ? 答： ? ? ? 17．請為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。 ?示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。 輸不丟人，怕才丟人 （ 1）電影 《 梅蘭芳 》 中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的 “ 伶界大王 ” 。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。 ” 所以，盡管十三燕是個(gè)失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因?yàn)樗莱隽艘粋€(gè)做人的基本真理，而且自己就是實(shí)踐這一道理的榜樣。而世界上沒有 常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰(zhàn)百勝只是神話。而且， “ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng) 騷數(shù)百年 ” ，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得 勢占優(yōu)，再過幾年，你就可能被淘汰出局。如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競爭， 就干脆遠(yuǎn)離紅塵。還是杜牧的 《 題烏江亭 》 寫得好： “ 勝敗兵家事不期，包羞忍 恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來未可知 如果項(xiàng)羽能夠包羞忍恥東渡烏江，那么鹿死 誰手還是個(gè)未知數(shù)；如果項(xiàng)羽能夠忍受打擊卷土 重來，或許歷史將被重新改寫?？?《 動物世界 》 ，常 見這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑 我就想，這么多野牛要是團(tuán)結(jié)起來，就是踩也 把獅子踩死了，可就是因?yàn)榕拢偸潜华{子欺 負(fù)，甚至成為獅子的犧牲品。 （ 5）人，能力有大小，水平有高低，既然出來打天下，既然要與人爭高低，輸贏都是正常的。而你如果因?yàn)楹ε露速悾蚝ε露鴳?zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，不戰(zhàn)自敗，那就丟人丟大了。輸球之后，他們照樣大大方方地和對手握手擁抱，向觀眾致謝，他們是雖敗猶榮。只要不怕強(qiáng)手，敢于 “ 亮劍 ” ，屢敗屢戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，我們就可能殺出自己的一片天地；即便輸了，也是雖敗猶榮。 ” 誠哉斯言 ! “ //”將文章分成三部分，并概括本文的中心論點(diǎn)。（ 4分） 答 // // 輸不丟人，怕丟人 引起讀者閱讀的興趣 引出論題并揭示論點(diǎn) 第二段采用了道理論證，有力地論證了輸不丟人 ，請補(bǔ)寫出第（ 4）段的論證提綱。 答： 指出“不怕虎 ”的精神歷來被人贊頌 由牛及人進(jìn)一步論證“怕”才丟人的道理。其精神彪炳史冊，令人敬仰 眼界與讀書 趙 暢 （ 1）眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。周總理讀書時(shí)，提出 “ 為中華之崛起而讀書 ” 。既立志于 “ 中華之崛起 ” ，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)?“ 中華之崛起 ” 所呼喚的讀書人， ? 不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。 （ 3）眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣 效果?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書 人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。 他們將讀書視為一件高雅而神圣之事， 并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得 一種對自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。在有些 人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一 些不近人情、枯燥乏味的 “ 怪人 ” 。達(dá)爾文 “ 常常幾小時(shí)地 閱讀莎士比亞的歷史劇 ” 和 “ 拜倫、華爾特 ?司各 特的詩篇 ” ；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作 品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古 典文學(xué)。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。 1閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？ 1第（ 2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用 讀書人欲從書本中汲取力量高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要 舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。 1聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。文章第 3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第 3段只論證了“方式方法”，第 4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的
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