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2024-09-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 處境、經(jīng)歷以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情況。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染 環(huán)境氣氛、烘托人物的 情感、預(yù)示人物的 命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的 時(shí)代背景，渲染 環(huán)境氣氛。 掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用 如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要人物或事物襯托主要人或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。 中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文） 結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭；篇末點(diǎn) 題；總結(jié)全文，深化 中心；首尾呼應(yīng)；回味無(wú)窮。 對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。 類型 記敘文中抒情的作用？ 對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 (2) 概括法：例 1：（記敘的段落）記敘了 + 人（組織或單位） + 時(shí) 地 +何種情況下 +做 +結(jié)果。 例 3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。 考點(diǎn)六： 內(nèi)容及中心的概括 考查 直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容 對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法； ②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法 考查 直接讓考生概括人物性格 對(duì)策： 可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)； 結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)； 遵循“找原文 —— 細(xì)分析 —— 得結(jié)論”思維的過(guò)程。 注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了） …… 的故事（事跡，經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了 )…… 的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者 …… 的感情。 考點(diǎn)七： 語(yǔ)言賞析 類型 分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 對(duì)策：（ 1）了解用詞之美 動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。 類型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出 xx事物的 xx特點(diǎn)。 ②句式之美 如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。疑問(wèn)句造成懸念，反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） ③哲理之美 ——— 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。（作用：可以給人以啟迪教育作用。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。 考點(diǎn)八： 結(jié)構(gòu)和思路 類型 直接讓考生回答故事（事件）經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 對(duì)策：這類題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。思考順序：概括的是什么內(nèi)容 —— 是文章的哪些段落 —— 怎樣概括。 對(duì)策：從多角度擬題，但要緊扣中心。 (2)這個(gè)題目有什么含義 ? 類型 (二 )作用類： (1)為什么以此為題 ?(2)試分析題目的作用 /好處、妙處。 ? 象征人物的形象或精神。 ? 含蓄的或形象的揭示文章中心 (要具體寫出中心是什么 )。 ? 設(shè)置懸念吸引讀者。 ? 其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是“象征”，概括即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。如：本人主人公是一個(gè)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些？ 對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。 類型 3：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì) 對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說(shuō)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。 對(duì)策： 分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩； 展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹? 例： 2022年課標(biāo)卷（補(bǔ)充情節(jié)） 2022年課標(biāo)卷（心理變化填空） 2022年課標(biāo)卷（行文思路） 2022年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表） 2022年課標(biāo)卷（情感事件結(jié)合圖表） 二、命題角度： （ 1）行文思路填空 （ 2）提取信息填空 （ 3）情感脈絡(luò)填空（情感態(tài)度變化、心理變化） 三、解題方法與技巧 ： 根據(jù)已有信息分層（根據(jù)情節(jié)發(fā)展劃分層次） 根據(jù)要求概括主要信息（找好對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行仿寫） 在指定層次內(nèi)概括人物情感（盡量用原文詞語(yǔ)） 經(jīng)典習(xí)題 實(shí)戰(zhàn)演練 該出手時(shí)就出手 ： 雄關(guān)賦 峻青 ①哦，好一座威武的雄關(guān)！山海關(guān)，這號(hào)稱“天下第一關(guān)”的山海關(guān)！ ②這錚錚響的名字，我是很早就聽(tīng)到了。 …… ④啊，夢(mèng)雖荒唐，然而那仰慕雄關(guān)熱愛(ài)國(guó)土的心卻是真摯的，深沉的。 ⑥??！好一座威武的雄關(guān)！ —— 果然名不虛傳，天下第一關(guān)！ ⑦城樓是那么雄偉，那么堅(jiān)固，高高的箭樓，巍然聳立于藍(lán)天白云之間。但是，最壯觀的還是它形勢(shì)的險(xiǎn)要。山海關(guān)，就聳立在這萬(wàn)里長(zhǎng)城的脖頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出關(guān)內(nèi)外的咽喉之地。 ⑨哦，童年的夢(mèng)，復(fù)活在這“天下第一關(guān)”的城樓之上，山海之間。這決不只是為了好玩和逗趣，這，也蘊(yùn)藏著一種可貴的感情。她頭戴朱纓金盔，身穿粉底銀甲戰(zhàn)袍，手撫綠色鯊魚鞘青鋒寶劍，儼然是一位身扼重關(guān)力敵千軍叱咤風(fēng)云的巾幗英雄
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