【正文】 2013年 月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)愿意隨音樂(lè)與同伴交往，體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》，播放器。提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？在哪兒？激發(fā)幼兒找朋友的興趣。第一遍：教師演唱歌曲，幼兒跟唱。第三遍：教師做動(dòng)作，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。教師邊唱邊示范玩法，引導(dǎo)幼兒觀察。小結(jié)，邀請(qǐng)者邊唱邊拍手踏步走到說(shuō)要邀請(qǐng)的小朋友面前。小結(jié)，兩人誰(shuí)歌曲互相敬禮、握手。教師在吃邊唱邊示范玩法。7. 幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。安安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半日活動(dòng)計(jì)劃 2013年 月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)初步感受大鼓、小鑼、碰鈴三種樂(lè)器的音色、音高。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。（1） 活動(dòng)一：藝術(shù)：《小樂(lè)器》（演奏）1. 游戲“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”。出示三種樂(lè)器，逐個(gè)介紹三種樂(lè)器的名稱(chēng)以及持握、演奏的方法。提問(wèn)：三種樂(lè)器中誰(shuí)的聲音最低，誰(shuí)的聲音最高？2. 引導(dǎo)幼兒徒手模擬三種樂(lè)器的演奏方法。提示：引導(dǎo)幼兒用拍手、模擬演奏體態(tài)動(dòng)作等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；盡量引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)有高低的變化，與三種樂(lè)器的音高相匹配。當(dāng)演唱到表現(xiàn)各只樂(lè)器聲響的象聲詞時(shí)，各組按節(jié)奏拍手。演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂(lè)器的幼兒，分別在唱到表現(xiàn)各自的樂(lè)器聲響的象聲詞時(shí)按節(jié)奏演奏樂(lè)器。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半日活動(dòng)計(jì)劃 2013年 月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)感受歌曲的優(yōu)美，能初步連貫地演唱歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人落葉若干。藝術(shù)（一）活動(dòng)一：藝術(shù)：《秋天》（歌唱）1. 觀察與導(dǎo)入。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？小樹(shù)葉在哪里？他們?cè)谧鍪裁矗?. 欣賞與動(dòng)作體驗(yàn)。教師彈唱，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由大膽表現(xiàn)。3. 學(xué)唱與表演。開(kāi)始教師帶唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。按意愿將幼兒分為兩組，一組演唱歌曲，一組表演，還可交換角色活動(dòng)。 4． 活動(dòng)結(jié)束安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半日活動(dòng)計(jì)劃 2013年 9月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步變現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹(shù)葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。藝術(shù)（一）活動(dòng)一：藝術(shù)《樹(shù)葉飄落》（欣賞） 1. 引導(dǎo)幼兒觀看教育掛圖，增強(qiáng)直觀感受。2. 教師演唱歌曲，幼兒欣賞。3. 幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的動(dòng)態(tài)?？礃?shù)葉如何落在地板上，在地板上干什么？引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半日活動(dòng)計(jì)劃 2013年 9月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)小白兔的布偶玩具；一個(gè)干凈、漂亮的花杯。藝術(shù) 教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一只講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。教師按歌詞順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè)內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行表演。4．指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在節(jié)奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。樂(lè)意參與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。（6） 活動(dòng)一：藝術(shù)：《小瓢蟲(chóng)飛》（韻律）活動(dòng)過(guò)程：8. 欣賞活動(dòng)情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。帶領(lǐng)幼兒跟隨幼兒入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。出示“小瓢蟲(chóng)”玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體個(gè)部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)。小瓢蟲(chóng)飛到肩膀——聳聳肩膀逗逗它。小瓢蟲(chóng)飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。引導(dǎo)語(yǔ)：小小蟲(chóng)玩的還開(kāi)心，它請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半日活動(dòng)計(jì)劃 2013年 月 日 星期 午 目 的 要 求準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)11. 游戲：“小瓢蟲(chóng)找朋友”體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的哪個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。（飛到手臂、肚子、耳朵、鼻子等部位）12. 借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。教育配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)農(nóng)場(chǎng)》（2） 活動(dòng)一：藝術(shù)：《在農(nóng)場(chǎng)里》（歌唱）5. 聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)入。6. 觀察與游戲。 引導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)場(chǎng)里住著哪些動(dòng)物？他們是怎么叫的？ 游戲:“我說(shuō)你猜、我猜你說(shuō)”。7. 以“農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”的游戲情景引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 幼兒學(xué)唱歌曲。8. 教師逐一出示小牛、鴨子等圖片。引導(dǎo)語(yǔ)：小牛、小鴨等不及了，它們也要表演。教師彈琴，幼兒跟琴演唱。將幼兒分為三組，一組唱小豬，一組唱小牛，一組唱小鴨。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園 小 班 第 二 周 半