八年級(jí)上冊(cè)思想品德第五課--競(jìng)爭不忘合作doc-在線瀏覽
2024-09-14 13:49本頁面
【正文】 競(jìng)爭意識(shí)與合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭中合作，在合作中競(jìng)爭。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集一些競(jìng)爭的事例和圖片，及相關(guān)的視頻。只有正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭與合作的關(guān)系，才能樹立起正確的競(jìng)爭意識(shí)與合作觀念。）情境活動(dòng)一：（見教材P64頁）大屏幕展示：教材P64頁圖片材料（指導(dǎo)學(xué)生讀圖后，引導(dǎo)學(xué)生列舉）以上圖片都反映的是生活中的競(jìng)爭現(xiàn)象：左上圖：知識(shí)競(jìng)賽； 右上圖：足球比賽 左下圖：拔河比賽 右下圖：考試請(qǐng)你列舉：生活中還有哪些競(jìng)爭現(xiàn)象。自然界和人類社會(huì)都存在著激烈的競(jìng)爭，競(jìng)爭的形式多種多樣。之后，趙經(jīng)理為了進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭力，采取了極度擴(kuò)張的經(jīng)營方式，大量收購、兼并各類小企業(yè)，并在各縣市發(fā)展連鎖店，但卻由于實(shí)際操作中的失誤，結(jié)果造成信貸資金比例過大，經(jīng)營包袱過重，其市場(chǎng)銷售業(yè)績反而下降。在趙經(jīng)理最危難的時(shí)候，王經(jīng)理出人意料地主動(dòng)伸出援助之手，拆借資金幫助趙經(jīng)理涉險(xiǎn)過關(guān)。多年后，王經(jīng)理和趙經(jīng)理雙雙成了當(dāng)?shù)睾蘸沼忻纳虡I(yè)巨子。我們的企業(yè)能夠發(fā)展壯大到今天這一步，應(yīng)該感謝對(duì)手時(shí)時(shí)施加的壓力。這是因?yàn)?，如果沒有了競(jìng)爭，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。因此，我們應(yīng)該感謝對(duì)手！我們的生活需要競(jìng)爭是因?yàn)楦?jìng)爭有其積極的作用。 取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭的目標(biāo)。”相關(guān)鏈接：（見教材P66頁）大屏幕展示：材料：日本的北海道出產(chǎn)一種鰻魚，其味道鮮美，但它的生命卻非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)死亡。原來，老漁民使鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中放進(jìn)幾條叫狗魚的雜魚。想一想：這個(gè)故事說明了什么？（這個(gè)故事借用動(dòng)物界的事實(shí)說明：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；同樣，一個(gè)人沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。）大屏幕展示：（學(xué)生讀漫畫后思考、討論交流）自己在生活中遇到過什么樣的競(jìng)爭對(duì)手？又是怎樣看待對(duì)手的？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。）情境活動(dòng)四：（見教材P67頁）大屏幕展示：材料：前幾年，在我國保溫瓶生產(chǎn)企業(yè)中發(fā)生了一起駭人聽聞的事件。為了彌補(bǔ)這一缺陷，他們經(jīng)過幾年的研制，生產(chǎn)出了一種安全、可靠、無毒的“金膽”。這一消息引起了消費(fèi)者的關(guān)注，紛紛打聽如何購買“金膽”。結(jié)果廠家大發(fā)其財(cái)，而其他廠家銀膽產(chǎn)品的銷售卻因此受到影響，產(chǎn)品大量積壓。這
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