【正文】 靛，藍色染料。（3分）（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。（5分）參考答案：（8分）（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。③比擬，如說新月“學”扇。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。意思答對即可。(8分)鷓鴣天浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。借景抒情或寓情于景。人世間的風波遠比路途風渡險惡得多。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。②野次：郊野。4分參考答案：4. 答：分為兩個層次。（2）答：一種自然平和的田園生活。河北唐山一中2011屆高三9月調(diào)研水調(diào)歌頭 葉夢得 秋色漸將晚，霜信報黃花。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。 念平昔，空飄蕩，遍天涯。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。 （1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象?有什么作用? （4分） （2）本詞表現(xiàn)了詩人復雜的思想情感。（4分）參考答案：12（1）①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（2分） （2）①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娛，（1分）④但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦（1分）。 一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭?！保?分）參考答案：1(1) 詩人筆下的白鷺形象：孤傲，寂寞，追求清高而無人理解的形象。清清溪流中，小洲聳立。一只白鷺孤獨站立其間，環(huán)境的幽美襯托出了這只白鷺的清高，孤傲與寂寞。河北張家口涿鹿中學2011屆高三第一次月考齊安郡晚秋① 杜 牧 柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?！咀ⅰ竣冽R安郡，即黃州。（1）頷聯(lián)和頸聯(lián)分表達了詩人什么樣的感情？請簡要概括。（2）尾聯(lián)運用了什么樣的藝術手法？請簡要分析。（2分）（2）對比（1分） 以當年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進行對比。（2分）河北正定中學2011屆高三第一次月考桂州臘夜 戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。曉角分殘漏，孤燈落碎花。 （1）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結構上有什么作用？（4分） （2）請從“景”和“情”的角度賞析中間兩聯(lián)。（“因”“勒”各1分，句意1分）⑵（3分）不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎?。ā巴酢保白婵肌?，“獨”各1分）⑶（4分）裴炎是國家大臣，對國家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不會謀反。何方可化身千億？一樹梅前一放翁。這里是綻開的意思。（5分）9. 本詩的三、四兩句在寫法上有什么特點？這兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情？（6分）參考答案：8 四周的山坡上一樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風盛開。以“堆”“遍”“滿”寫出了梅花開的繁盛，生動形象，景象開闊。）9三、四兩句，詩人運用了想象、夸張的手法。淋漓盡致的表達了自己對梅花的癡愛之情。結合詩句解析2分。)河南實驗中學2011屆高三9月月考【雙調(diào)】水仙子*. 喬吉笙歌夢斷蒺藜②沙，羅綺香馀野菜花。恨興亡怒煞些鳴哇。②蒺藜：喜生長在沙地中的一種野草。④荒甃（zh242。，作者想通過這些景物描寫抒發(fā)怎樣的思想感情？聯(lián)系曲的內(nèi)容作答。（6分）參考答案：8.（5分）這首曲子抒發(fā)了作者對世事變遷、南宋繁華不再的哀嘆之情。亂云、老樹、夕陽均沾染了深沉的故國情懷，將作者胸中的“悲國情”化作了眼前的“衰敗景”，讓人體味到詩人的悲傷情感。*.9. (6分)對比（2分），將昔日的笙歌夢、羅綺香、鋪錦池、流杯亭等與現(xiàn)實中的蒺藜沙、野菜花、亂云老樹夕陽、荒甃、破瓦等作了鮮明的對比（2分），形成了巨大的反差，從而鮮明形象地突出體現(xiàn)了昔盛今衰的景象，表現(xiàn)了深沉的興亡之感和故國哀思（或黍離之悲）（2分）。深行徑險從牛后，小立臺高出鳥棲。自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙。8．這首詩圍繞“晚步”，描繪了一幅怎樣的畫面？是由哪些景物和人物構成的？請簡要概括。（6分）參考答案：8．第一問：這首詩圍繞“晚步”，描繪了一幅清新淡雅、別具田園情調(diào)的畫面。（3分）9．第一問：眼前江山如畫，使詩人聯(lián)想到中原故土戰(zhàn)火紛飛，國土淪喪，深感自己人近暮年，閑居田園，無法挽救國家命運，不由感傷自憐。（1分）第三問：鮮明地突出了詩人身處江湖而心系國事的胸襟。）湖北武漢重點高中2011屆高三起點調(diào)研測試蝶戀花空谷無人，自怨蛾眉巧。冉冉年華吾自老。[注]①雨巖：地名，在江西永豐縣西博山中。②湘累：指屈原。（1）本詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情？（4分）（2）本詞在表達藝術上，成功地學習了屈原抒發(fā)政治感憤的手法，請結合作品具體分 析。（4分） （2）作者以比興、象征之法，用香草美人自喻，曲折有致地表達出滿腹的幽憤。“水滿汀洲，何處尋芳草”二句，用芳洲水漲，芳草難覓喻示理想難以實現(xiàn)的可悲處境。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。（4分）（2）兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現(xiàn)手法來表達作者的內(nèi)心情感，試作簡要分析。（2分）第二首：呈現(xiàn)了一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（1分）前者寫出對春天的陶醉與贊美。 （1分）湖南臨武縣二中2011屆高三第一次月考題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑八荒園。過橋分野色，移石動云根?！邦}李凝幽居”中“題”字的意思是　　　　　　，“幽居”的意思是　　　　　　　　?！吧迷孪麻T”一句用了什么手法？請簡析之。此聯(lián)寫在皎活的月光下，萬籟俱寂，但突然發(fā)出了幾下敲門的聲響，這畢畢剝剝的聲響進一步襯出了月下幽居的安靜，以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”句一樣有異曲同工之妙。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月。（1）開頭兩句描寫了怎樣的圖景？在整首詩中有什么作用？（3分）（2）詩的最后兩句選用了怎樣的意象？表達了作者什么樣的心情？（4分）參考答案：11．（1）開頭兩句描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭奇斗艷，清香撲鼻。（2）選用了兩個傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。湖南湘西花垣邊城高級中學2011屆高三第一次月考鐘陵禁煙寄從弟李中落絮飛花日又西，踏青無侶草萋萋。注：①禁煙：指寒食節(jié)，這一天，家家禁止煙火，進行祭祖、踏青等活動?！痹嚲驮姼枋拙渲小奥湫躏w花”和“日又西”兩個意象加以分析。（3分）參考答案：1(1)“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，(1分)寄托了作者遠離親人的飄零之感；(1分)“日又西”，寫日出日落，日復一日，時間漫長，(1分)突出了作者一。(1分) (2)古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思歸之情；(2分)“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的愁情。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當如孫仲謀。鍪，音m243。萬兜鍪：千軍萬馬。或塑造了一個年少有為，具有非凡膽識，蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權形象。湖南岳陽一中2011屆高三第一次月考山坡羊 述懷薛昂夫 大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。心待足時名便足。 【注】瓜田：邵平秦時封東陵侯，漢初種瓜于長安東門。（3分） （2）有曲評家認為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請說說你的理解。（3分）（2）作者用大實話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。竹外一枝斜，野人家。兩地不同栽，一般開。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，進而寫花枝旁逸、栽種在農(nóng)家院內(nèi)的姿態(tài)。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不能移，富貴不能淫的高潔品格、高尚情操。說它是雪，卻香得出奇。 無論是生長在荒野人家還是在亭臺水榭的富貴之鄉(xiāng)，都是一樣的盛開。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。只恐江南春意減，此心原不為梅花。劉因，宋末元初詩人，(1) 這兩首詩所歌詠的形象是什么? (1分)在語言運用上有什么特點? (2分) (2) 詩人用了什么樣的表現(xiàn)手法來寫它? (3分)參考答案：(1)答“梅花”(1分)。”(2分)(2)A、答出“虛實相間”得1分。第二首則屬“虛”寫“梅花”，實則言志。C、抒情不同。表達自清自慰的心性。意味深遠，含蓄綿長。 箏 柳中庸抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。（5分）（5分）參考答案：9. （5分）頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感”）修辭，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。江蘇省南京2011屆第一次學情調(diào)研清平樂 趙令畤春風依舊，著意隋堤柳。去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。 ②雨魄云魂：化用楚襄王夢神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢中尋見。（2分）（2）詞的下片主要運用了對比手法，請找出并分析其效果。（4分）參考答案：9.（1）用擬人手法（1分），生動描繪了春風吹拂、柳葉初生的情狀（1分）。（4分。（4分，每點2分）江蘇沭陽縣修遠中學2011屆高三9月月考長安夜雨 薛逢①滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲?！咀ⅰ竣傺Ψ辏痔粘?，歷侍御史、尚書郎。 ②掛玉：喻昂貴的柴米。（1分）（2）（4分）【答案】（1）通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時無刻不被憂愁纏繞；（2分）（2）運用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（1分）江蘇泰興重點高中2011屆高三第一次檢測清平樂 （宋）馮延巳雨晴煙晚，綠水新池滿。黃昏獨倚朱闌，西南新月眉彎。（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分）（2）品賞“黃昏獨倚朱闌”中“獨倚”二字的妙處。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對比反襯。（2分） （答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全。） （2）獨倚，是獨自倚靠。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨之情。）江蘇鹽城2011屆高三摸底考試水調(diào)歌頭連山如畫，佳處縹渺著危樓。千里耀戈甲，萬灶宿貔貅。使君宏放，談笑洗盡古今愁。叔子③獨千載，名與漢江流。1164年10月初，出任鎮(zhèn)江府通判的陸游陪同鎮(zhèn)江知府方滋（即“使君”）登樓游宴，寫下此詞。②古徐州：指鎮(zhèn)江。(1)試分析“江左占形勝，最數(shù)古徐州。（4分） (2)“往事憶孫劉”中的“孫劉”指誰？作者“憶”他們的目的是什么？（4分） (3)詞作借古抒懷，寫了叔子“襄陽遺恨”這一“古愁”，那么作者的“今愁”又有哪些？（2分）參考答案：9．（1）這幾句由大到小（或“由整體到局部”），由遠到近，運用比喻、襯托的手法，（3分每點1分，答出3點即可）寫出煙云縹緲之中似有若無地矗立著的高樓勝景（1分）（2）“孫劉”指孫權和劉備（1分）追憶三國時代孫、劉合兵共破強曹的往事，（1分）既是對英雄人物的追慕，（1分）更是為了抒發(fā)自己圖強自振、橫戈躍馬的豪情。（2分）江蘇揚州2011屆高三9月摸底玉樓春 千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。（1）聯(lián)系全詞，說明首句中的“天涯客”是一個什么樣的形象。（兩種手法各1分，解說各1分） （3）鮫人滴淚成珠；表達的是羈旅天涯的孤苦和對友人的思慕。）江西白鷺洲中學2011屆高三9月月考題宣州開元寺水閣 杜 牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。（1）“六朝文物草連空”運用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（3分）（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？（3分）參考答案：14．（1）借代（1分）。（2）對隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）。天長雁影稀，月落山容瘦。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒②？【注】①相傳，唐代有一宮女在紅葉上題詩，經(jīng)御溝流出宮外，為一讀書人所得。②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸。（3分）⑵請賞析“衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒 ？”所蘊涵的思想感情。（3分）⑵示例：表達了作者在重陽佳節(jié)，面對衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。（1）詞的上闋主要運用了什么表現(xiàn)手法?請結合詞句簡要分析。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對比（或答“第一、二兩句追憶當年的豪舉與現(xiàn)在獨作江邊漁父的閑散形成對比”），表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼（或答“失落”“落寞”“惆悵”等）；后兩句中將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復的有志之士卻被閑置不用形成對比，表現(xiàn)了對世道不公的憤懣不平之情。（2）請結合對全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達了詞人怎樣的思想感情。（內(nèi)容1分，情感1分）江西南昌二中2011屆高三第一次月考蟾宮曲?九日① 張可久對青山強整烏紗②，歸雁橫秋，倦客思家。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花。注：①九日:農(nóng)歷九月九日,中國人素有登高思鄉(xiāng)習俗。