初三畢業(yè)班工作計劃及目標管理-在線瀏覽
2024-09-13 00:49本頁面
【正文】 成長導(dǎo)師制”，認真、扎實做好課外輔導(dǎo)，注重培優(yōu)和潛能生的轉(zhuǎn)化。每次考試后分析得失，進行心理和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)成績，使之達到預(yù)期目標。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、特長學(xué)生的示范、榜樣作用，創(chuàng)設(shè)力爭上游的氛圍。學(xué)科組要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查；開展二次備課（即在集體備課基礎(chǔ)上的根據(jù)各班具體情況的個人備課），落實教學(xué)目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實行因材施教，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。（2）語文組：研讀中考試題，加強書寫的指導(dǎo)和作文的教學(xué)，增加學(xué)生課外閱讀量。 （4）英語組：抓好英語，是年段工作的一個重點。 （5）理化組：加強實驗教學(xué)，適當(dāng)增加練習(xí)量和小測次數(shù)，周清，月清不間斷，加強教研。鼓勵學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。施行單元檢測和月考制度，嚴肅考試紀律，認真出好考題，摸清學(xué)生的知識底子。狠抓學(xué)科成績平衡，月考后用等級公布成績，提醒偏科學(xué)生，采取有力措施，使成績平衡發(fā)展。適當(dāng)開展學(xué)科競賽活動，促進知識層次提高。新學(xué)期伊始學(xué)校即成立了以張成恩校長分管九年級全面工作，教導(dǎo)處、政教處，協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（1）根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保本屆中考取得較好的成績，爭取在平均分、及格率以及有效人數(shù)各層面縮小或持平與兄弟學(xué)校差距。學(xué)校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級，學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務(wù)擴大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。任課教師要根據(jù)各學(xué)科的特點，努力改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實施分層次教學(xué)，任課教師要根據(jù)學(xué)生的實際，對不同層次的學(xué)生，要因材施教，因勢利導(dǎo)使不同層次的學(xué)生都有所得，都有收獲。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在教學(xué)中，突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極進行“獨學(xué)小
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