卓越課程建設(shè)項目申報表-在線瀏覽
2024-09-08 19:07本頁面
【正文】 （含課題名稱、來源、年限）；作為第一作者在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）；主編教材情況；獲得的教學表彰/獎勵（均不超過5項）近3年來講授的主要課程環(huán)境工程微生物學，專業(yè)核心課程，3課時/周，6屆，60名/屆廢水和污泥厭氧生物處理技術(shù)，碩士生課程， 3課時/周，6屆，25人/屆高級環(huán)境微生物與分子生物學 ，博士生課程，3課時/周，6屆，5人/屆承擔的實踐教學環(huán)境工程微生物學實驗，3課時/周，2屆，30名/屆本科畢業(yè)設(shè)計/論文，學生13名主持的教學研究課題2011年江南大學卓越中心教改項目立項：“中美國際合作《湖泊與環(huán)境》短訓課程教學改革與實踐2011年江蘇省教改項目立項：“培養(yǎng)具有國際化視野的環(huán)境工程專業(yè)人才的研究與實踐”作為第一作者在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表的教學研究論文劉和； 堵國成。淺議高等學校研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 江南大學學報(人文社會科學版) ,2006Jacqueline McLaughlin, Xiaoying Cheng, and He Field Research in China as a Catalyst for Effectively Promoting Global Environmental Awareness and Stewardship. 劉和，成小英，張婕英，華淵，,—全球環(huán)境可持續(xù)發(fā)展實踐課程：。本課程師資力量搭配合理，3名教師中，有1名教授，2名副教授，均有博士學位。教學隊伍中兩人具有國外學習研究經(jīng)歷，熟悉相關(guān)領(lǐng)域教學和科研動態(tài)。教師多年承擔環(huán)境工程微生物學的教學工作，具有深厚的學科基礎(chǔ)，對現(xiàn)代教育技術(shù)的理念和具體技術(shù)方法有比較深刻的了解。[2] 劉宏波：副教授，清華大學博士后出站，從事環(huán)境專業(yè)的教學和科研工作，主要講授《環(huán)境經(jīng)濟學》和《環(huán)境施工技術(shù)》，對環(huán)境工程一類課程積累了豐富的教學經(jīng)驗，指導環(huán)境工程的課程設(shè)計和本科生的畢業(yè)設(shè)計等，教學效果良好。近3年來教學隊伍主持或參與的教改項目和教改成果2011年江蘇省教改項目結(jié)題：江蘇省培養(yǎng)具有國際化視野的環(huán)境工程專業(yè)人才的研究與實踐 參與2011年 江南大學教改項目理工科院?？荚嚹Ｊ礁母锱c實踐 參與2011年 江南大學教改項目中美國際合作“湖泊與環(huán)境”短訓實踐課程的教學改革與實踐 參與在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文符波，劉和，成小英，劉宏波。大眾科技。 劉和。關(guān)于當前環(huán)境工程學科碩士研究生培養(yǎng)的幾點思考。2012獲得的教學方面的表彰/獎勵2011江南大學教學改革一等獎：“中美國際合作‘湖泊與環(huán)境’短訓實踐課程的教學改革與實踐” 第53．課程描述31 本課程教學目標與主要教學內(nèi)容安排（注明擬開課專業(yè)、年級，課程總學時、總學分，以及學時分配安排）教學目標《環(huán)境工程微生物學》屬于專業(yè)核心課程。課程體系主要包括環(huán)境工程中的所涉及的微生物學基礎(chǔ)知識，包括各類微生物的形態(tài)與構(gòu)造、微生物的生理與代謝規(guī)律、微生物在生態(tài)環(huán)境中發(fā)揮的作用以及環(huán)境生態(tài)工程的微生物原理與應用。主要教學內(nèi)容安排開課專業(yè)：環(huán)境工程年級：大三總 學 時：40學 分：學時分配表教 學 內(nèi) 容講課時數(shù)實驗時數(shù)實踐學時上機時數(shù)自學時數(shù)習題課討論時數(shù)第1章 緒論1第2章 非細胞結(jié)構(gòu)的超微生物──病毒2第3章 原核微生物33第4章 真核微生物03第5章 微生物的生理 3第6章 微生物的生長繁殖與生存因子3
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1