【正文】 （安徽衛(wèi)視，主任編輯） 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 4 （一）專業(yè)建設(shè)背景 4 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 5 （ 三）需探索解決的問題 9 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 9 （一）總體目標(biāo) 9 （二）具體目標(biāo) 10 三、建設(shè)內(nèi)容 12 （一）推進(jìn)校企對(duì)接 12 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 13 （三）強(qiáng)化實(shí)踐育人 14 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 16 （五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 17 （六）實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 19 （七）輻射專業(yè)群 20 （八）提升社會(huì)服務(wù)能力 20 四、改革舉措 20 五、保障措施 23 六、績(jī)效指標(biāo) 25 七、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃 30 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 黨的十七大明確提出，要積極發(fā)展公益性文化事業(yè)，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，更加自覺、更加主動(dòng)地推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮。 《 文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》指出， 為貫徹落實(shí)中央精神，在重視發(fā)展公益性文化事業(yè)的同時(shí)，加快振興文化產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)在調(diào)整結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)需、增加就業(yè)、推動(dòng)發(fā)展中的重要作用，以文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制 、廣告、演藝娛樂、文化會(huì)展、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加大扶持力度，完善產(chǎn)業(yè)政策體系，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。影視制作業(yè)要提升影片、電視劇和電視節(jié)目的生產(chǎn)能力，擴(kuò)大影視制作、發(fā)行、播映和后產(chǎn)品開發(fā)，滿足多種媒體、多種終端對(duì)影視數(shù)字內(nèi)容的需求。 《安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè) 五年規(guī)劃綱要》提出由 文化大省向文化強(qiáng)省的歷史跨越 的目標(biāo) 。 “廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)”等領(lǐng)域是“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心層”，對(duì)于這個(gè)核心層面的“創(chuàng)意培育”又必然成為當(dāng)代高等院校影視教育的一個(gè)重中之重。面對(duì)當(dāng)前國內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正從一般傳統(tǒng)層面向現(xiàn) 代創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)躍遷的現(xiàn)實(shí)，以積極的教育革新意識(shí)來適應(yīng)全球化時(shí)代的產(chǎn)業(yè)與文化挑 戰(zhàn)，以國家文化體制改革和教育體制改革的戰(zhàn)略思維為指導(dǎo)，結(jié)合安徽 省 情、教育事業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的實(shí)際，參與促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體發(fā)展的時(shí)代要求為核心思路，對(duì)于推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展與當(dāng)代影視職業(yè)教育的創(chuàng)新改革這兩項(xiàng)系統(tǒng)工程都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。我院的編導(dǎo)專業(yè)主要是廣播電視編導(dǎo)方向，而編導(dǎo)專業(yè)的 特色主要 體現(xiàn)在：技藝并重、產(chǎn)學(xué)合一 。近五年來本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率均超過 80%，專業(yè)對(duì)口率超過 60%。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1. 專業(yè)歷史、招生就業(yè)、社會(huì)聲譽(yù) (1)專業(yè)歷史 專業(yè)始建于 2020 年， 8 年的高職辦學(xué)歷程積淀了豐厚的專業(yè)底蘊(yùn)，形成了鮮明的專業(yè)特色， 2020 年被評(píng)為“院級(jí)特色專業(yè)”，確定為 安徽 廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) ， 2020 年被 被評(píng)為 省級(jí)特色專業(yè)。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率也一直保持在 80%左右 ， 2020 年初次就業(yè)達(dá) %， 2020 年、 20 2020 年初次就業(yè)均超過 80%。 2. 師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件 （ 1） 師資隊(duì)伍 專業(yè)現(xiàn)有 專兼職教師共 27 人，其中專業(yè)課 教師 14 人，其中高級(jí)職稱 5 人，中級(jí)職稱 5 人，初級(jí)職稱 4 人，具有碩士學(xué)位 10 人，“雙師素質(zhì)”達(dá) %，從生產(chǎn)一線引進(jìn)教師 6 人。 （ 2） 實(shí)訓(xùn)條件 本專業(yè)擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 4 個(gè) （見表 1） ， 設(shè)備資產(chǎn)總值 300 多萬元，另有共享 設(shè)備資產(chǎn)總價(jià)值 1400 多萬元，設(shè)備先進(jìn)完備，較好地滿足編導(dǎo)專業(yè)群校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的需要，為滿 足課程教學(xué)和生產(chǎn)性崗位技能實(shí)訓(xùn)的要求，本專業(yè)建立了 安徽廣播電視臺(tái)等 緊密型實(shí)訓(xùn)基地 15 個(gè) （見表 2） ， 實(shí)現(xiàn)了校企互動(dòng)、互惠互利、合作雙贏。培養(yǎng)機(jī)制具有明顯的崗位針對(duì)性，實(shí)行 學(xué)歷證書和多種職業(yè)技能 證書與 資格證書并重的教育模式，畢業(yè)―上崗“零距離”，樹立培養(yǎng)滿足社會(huì)“急用 ”、上崗“實(shí)用”的新型 育人 人才觀、以適應(yīng)具體崗位及崗位群的能力結(jié)構(gòu)需求的“綜合崗位能力為核心，綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)”的質(zhì)量觀和以人為本的教學(xué)觀。 （ 3） 教學(xué)成果 根據(jù)專業(yè)要求、課程特點(diǎn)、授課內(nèi)容的需要，已主編、參編的出版教 材 2 本；承擔(dān)了多項(xiàng)科研、教研項(xiàng)目，形成了濃厚的科研氛圍；專業(yè)教師近三年來發(fā)表論文共 71 篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?8 篇，在 全國和省級(jí)以上的大賽 中 ，獲得獎(jiǎng)項(xiàng) 12 項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 7 項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 2 項(xiàng) 。 表 3 專業(yè)教材建設(shè)成果一覽表 教材名稱 出版社 主（參）編者 出版時(shí)間（年） 廣播電視概論 北京師范大學(xué)出版社 許海潮 2020 影視作品賞析 高等教育出版社 吳沫蕾 2020 電視節(jié)目策劃 校本教材 許海潮、張國偉 2020 電影賞析 校本教材 潘仁炎、吳沫蕾 2020 4. 社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合 8 年來，編導(dǎo)專業(yè)立足安徽，面向社會(huì)，緊跟廣播影視產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展態(tài) 勢(shì)，以服務(wù)社會(huì)為宗旨， 鍛煉 教師隊(duì)伍、 培養(yǎng) 學(xué)生實(shí)踐能力為目的，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主導(dǎo)，服務(wù) 為補(bǔ)充，依托學(xué)院人才集中的優(yōu)勢(shì)，廣泛開展多種社會(huì)服務(wù)取得了顯著的社會(huì)效益。 （ 2） . 策劃與編導(dǎo)的廣播節(jié)目《養(yǎng)生早知道》 200 多期在 安徽人民廣播電臺(tái)旅游頻道播出，策劃與編導(dǎo)的電視節(jié)目《新徽商》在安徽電視臺(tái)公共頻道播出，策劃與編導(dǎo)的電視節(jié)目《平安空間》 20 多期在合肥電視臺(tái)生活頻道播出 。 5. 人才培養(yǎng)成效 經(jīng)過八 年建設(shè)，本專業(yè)人才培養(yǎng)成效顯著。此外，自招生以來，本專業(yè)已為社會(huì)培養(yǎng)了近千名 編導(dǎo) 專業(yè)人才。 表 4 編導(dǎo) 專業(yè)學(xué)生各類大賽獲獎(jiǎng)情況表 序號(hào) 時(shí)間（年） 獎(jiǎng)項(xiàng) 獲獎(jiǎng)作品與 類型 1 2020 二 等獎(jiǎng) 《別傷害了金子般的心》全省大學(xué)生藝術(shù)展演 2 2020 二等獎(jiǎng) 《阮玲玉》影視片段模仿分別獲得首屆安徽省高校影視 藝術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。 4 2020 三等獎(jiǎng) 廣播劇作品《袖珍村官》在 2020年全 國“清風(fēng)和諧”廉政廣播劇大賽中獲鼓勵(lì)獎(jiǎng) 5 2020 三等獎(jiǎng) 《淘寶記》在 2020年安徽省第二屆高校影視藝術(shù)大賽中榮獲 DV故事片類比賽三等獎(jiǎng)。 7 2020 三等獎(jiǎng) 影視片斷模仿表演《甲方乙方》在 2020年安徽省第二屆高校影視藝術(shù)大賽中榮獲影視片斷模仿表演類比賽三等獎(jiǎng)。 9 2020 三等獎(jiǎng) 廣播劇作品《母親的故事》獲得“ 2020年中國廣播劇研究會(huì)專家獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)。 （三）需探索解決的問題 校企合作 育人 方面， 校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新不夠，校企對(duì)接的廣度和深度不足， 專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè) 還需加強(qiáng)， 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 還需加強(qiáng)。 雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面， 行 業(yè)精英、 行 業(yè)骨干難以聘請(qǐng)，校內(nèi)部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn) ， 校企之間 技術(shù) 研討和經(jīng)驗(yàn)交流 的 制度化 建設(shè) 還需完善。 社會(huì)服務(wù)能力方面 還需要加強(qiáng)， 專業(yè)的知名度和美譽(yù)度仍有提升空間。 （二）具體 目標(biāo) 1. 健全 校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)校企 社會(huì) 深入 對(duì)接 ， 創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式 調(diào)整 由學(xué)校與企業(yè)專家共同組成的專業(yè) 建設(shè) 委員會(huì)，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)信息反饋，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ，主動(dòng)適應(yīng)安徽廣播影視 業(yè) 快速發(fā)展的需求，按照崗位能力要求制定專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，將廣播電視編導(dǎo) 從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行 “以工作過程為導(dǎo)向”的項(xiàng)目式 教學(xué)模式，實(shí)行“雙證書”制度，專業(yè)課程教學(xué)由 行業(yè)、 企業(yè)技術(shù)人員和教師 共同 承擔(dān)，人才培養(yǎng)效果由校企共同評(píng)價(jià)。 教育市場(chǎng) ，探索系統(tǒng)培養(yǎng)模式 調(diào)研 中 高職 編導(dǎo)專業(yè)群 教育體系現(xiàn)狀，找出 中 高職教育脫節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)， 分析中職教育 相關(guān)專業(yè) 與 高職 編導(dǎo)專業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)的可行性。 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) ， 強(qiáng)化實(shí)踐育人 在完善原有 編導(dǎo) 專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院還將繼續(xù)增加投入，擴(kuò)建“編導(dǎo) 綜合實(shí)訓(xùn)中心” ，新建 “ 1895” 導(dǎo)演工作室、廣播劇工作室、劇本市場(chǎng)研發(fā) 中心 和《藝海視聽》 雜志 ， 打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)作 、培訓(xùn)等多功能于 一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地， 教學(xué)做一體化， 從 而強(qiáng)化實(shí)踐育人。 5. 提高專兼結(jié)合的 “ 雙師 ” 素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在現(xiàn)有 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度 。建設(shè) 期內(nèi)，通過“校企互聘”，實(shí)現(xiàn)“ 角色 互換 ”，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%以上； 2 年后兼職教師承擔(dān)的課時(shí)量達(dá)到 25%左右。 角度 評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 確立 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)， 建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)， 實(shí)施 多角度、全方位的第三方評(píng)價(jià)。 通過對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、 人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。改造專業(yè)群中現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò) 展其共享功能，并 利用 專業(yè)群 實(shí)訓(xùn)條件 ， 完成項(xiàng)目《影視劇本創(chuàng)作的工業(yè)化流程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的研究和市場(chǎng)推廣 ，開展培訓(xùn)、咨詢、繼續(xù)教育等社會(huì)服務(wù)活動(dòng) 。 8． 拓展 途徑， 提升社會(huì)服務(wù)能力 主動(dòng)適應(yīng)安徽及中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。以資源整合、互惠共贏為原則， 加強(qiáng)校企合作、工學(xué)融合，提升專業(yè)特色，雙方將通過產(chǎn)業(yè)與高校之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，充分發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新運(yùn)營模式，在新媒體產(chǎn)品開發(fā)、傳媒運(yùn)營、藝術(shù)創(chuàng)作、人才培養(yǎng)等方面展開戰(zhàn)略合作，成功實(shí) 現(xiàn)校企“零距離”對(duì)接。 課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力日 趨增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研討校企合作途徑、方法，提出人才合作共育建議；審定 編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析編導(dǎo) 行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其崗位（群）所需的知識(shí)和能力； 共 建校外實(shí)習(xí)基地，協(xié)同安排實(shí)踐教學(xué)，負(fù)責(zé)雙師型教師培養(yǎng) ； 校企雙方員 工 實(shí)行互兼互聘，共同 修訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃；共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校企共擬 編導(dǎo) 專業(yè)人才培養(yǎng)