第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展-在線瀏覽
2024-09-06 17:10本頁面
【正文】 理方位說出清初加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄的措施，結(jié)合教材與課件，靈活處理與應(yīng)用。四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式課堂面對的是思維活躍、已有獨(dú)立見解的初中學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，尊重他們的主體地位，尊重他們的豐富情感顯得尤其重要，為學(xué)生們營造一個(gè)民主、和諧、輕松、快樂的氛圍，注意學(xué)生之間的交流與合作，提高思維的整合能力。五、 教學(xué)或活動過程（一） 教學(xué)準(zhǔn)備階段老師：上網(wǎng)查找、搜集、整理有關(guān)資料和制作課件。（二） 教學(xué)或活動過程 導(dǎo)入新課：我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，你能用所學(xué)的歷史知識舉例說明嗎？（復(fù)習(xí)，打開學(xué)生思維，有一個(gè)清晰的完整的概念，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）。 學(xué)習(xí)新課：A、 平定準(zhǔn)噶爾部、回部貴族叛亂a、 課件展示噶爾丹在沙俄的幫助下逐步進(jìn)攻，并攻打北京的場面。鼓勵(lì)學(xué)生講述在1690年烏蘭布通戰(zhàn)役中，清軍英勇奮戰(zhàn)，攻破“駝城”的故事。教師設(shè)問，1690年的前一年發(fā)生了什么事？學(xué)生會想到《尼布楚條約》，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到清初在維護(hù)國家統(tǒng)一的斗爭中所面臨的復(fù)雜背景，教師應(yīng)點(diǎn)到清軍同噶爾丹及其后繼者進(jìn)行了近70年的斗爭，終于粉碎了這股勢力，引導(dǎo)學(xué)生看到清政府的決心。b、 清朝平定回部貴族大小和卓兄弟叛亂為了提高學(xué)生閱讀、思辨能力，這一問題交給學(xué)生，帶著問題去閱讀教材，明確回部地理位置，清軍迅速平叛取得勝利的原因。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行概括：大小和卓叛亂，分裂祖國，殘害維族人民，激起人民不滿，喪失民心，違背歷史發(fā)展的趨勢。課件展示，第一重新統(tǒng)一了新疆，第二加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系，對新疆的發(fā)
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