【正文】 聯系。 意義同形旁“火”有聯系。 意義同形旁“f”(手)有聯系。 十四、分析下列各組同聲旁異形旁的形聲字，看它們的字義同形旁有什么聯系。 睹，看見，意義同形旁“目”有聯系。 膛，胸膛，體腔，意義同形旁“月”(肉)有聯系。 賂，賄賂，意義同表錢財的形旁“貝”有聯系。 墾，用力翻土，意義同形旁“土”有聯系。坑，泥坑，坑道，意義同“土”有聯系。笞目竹板或鞭、杖打，意義同形旁“竹”有聯系。 錯字，指寫得不成字。別字，指把甲字寫成乙字。廣義的錯字也包括別字，因為別字也是錯的。 錯別字都是不規(guī)范寧。這些字如果隨便運用，也是不規(guī)范字。 （略） 三、下面哪些字不是規(guī)范字? “償、麗、場、臨、絲、廂、爭、換、繩、賒”是規(guī)范漢字。（略）七、改正下面詞語中的別字、錯字、不規(guī)范的字，并加以說明， 痊癔：應作“痊愈”，指病好了。 傳染：應作“傳染”。“染”是從水(氵)、從木、從九的會意字。 “牘”是錯字，因受“糊”的影響而寫錯?！伴煛?，從門活聲。無條件：應作“無條件”?！盁o”讀幾指嗝氣，用在這里是別字。橋根：應作“橋梁”。 泡制：應作“炮制”，指用烘炒等方法把原料加工制成中藥。o。“泡”，p224。 粉粹：應作“粉碎”，指破碎得像粉末。純粹、精粹，與“碎”音義不同。 不及，來不及，不能；不能用“急”。 禁，抑制。 原形必露：應作“原形畢露”，指本來面目完全暴露了。 披星帶月：應作“披星戴月”，形容早出晚歸，辛勤勞動。破斧沉舟：應作“破釜沉舟”，指把鍋打破，把船弄沉，比喻下決心干到底。負偶頑抗：應作“負隅頑抗”，指(敵人或盜賊)依靠險要的地勢抵抗。同y 僳俱：應作“家具”，指家庭用具。俱心全、都義，用在這里是別字?！鞍病弊x6n，“按”讀6n，二者音義都不同。 “兢”讀jīng “竟”讀j236。第四章 詞匯“詞匯”思考和練習一三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素。 “駝絨中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。四、分別指出下列字中的自由語素、半自由語素、不自由語素單獨作語素的字。 不能單獨作語素的字：蜻、鵑 五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語不劃，不分析)。（略）六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。 痛快認真抓緊房間革命 飛快解剖石林開關領袖 工人碰壁戳穿司令雪崩 動靜無論燒餅粉飾體驗 奶牛牛奶功用用功(一)聯合型：人民解剖開關領袖美好絲毫偉大動靜衣服功用(二)偏正型：痛快飛快石林雪白工人燒餅粉飾(三)補充型：抓緊房間照明戳穿(四)動賓型：認真革命碰壁司令無論用功(五)主謂型：雪崩體驗八、試舉出yi音的五個同音語素，用每個語素各造三個合成詞，同時注明其結構類型 (一)一一定(偏正)一律(偏正)統(tǒng)一(補充) (二)衣衣服(聯合)大衣(偏正)衣領(偏正) (三)依依靠(聯合)依賴(聯合)依然(附加) (四)醫(yī)醫(yī)院(偏正)醫(yī)術(偏正)醫(yī)療(聯合) (五)揖揖讓(聯合)作揖(動賓)拜揖(聯合)十、下面句子里加著重點的詞中間也插進了其他成分，你認為對嗎? ①為了完成全年計劃，昨天廠里又動了一次員。 ③我向領導匯過報了。 慣用的形式是： 1．又動員了一次又一次動員了 2．注射了幾次3．匯報過了“詞匯”思考和練習二六、理性義與色彩義有什么區(qū)別?理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。 色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現代方言、某種社會集團等)有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。七、指出下列各詞的色彩義：(一)感***彩：1．褒義：康復2．貶義：倒爺攪和輕蔑欺凌癩皮狗***鏡3．中性的：鴨綠江調試車流出臺腦袋疙瘩(二)語體色彩：1．書面語：康復輕蔑欺凌車流囹圄鳥瞰演奏2．口語：倒爺哥們兒攪和癩皮狗發(fā)毛’***鏡腦袋疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎鴨綠江癩皮狗哈蟆鏡車流 出臺鳥瞰(四)術語、行業(yè)語色彩：葡萄胎演奏調試康復出臺(五)地域方言色彩：攪和(六)時代色彩：囹圄(古語詞)八、固定短語也可能有各種色彩義，試指出下列各短語的色彩 龍騰虎躍 三長兩短 唇紅齒白 打游擊 打牙祭 炒魷魚 舉世矚目 蠅營狗月龍騰虎躍：褒義、形象 打牙祭：口語、方言三長兩短：中性、口語 炒魷魚：口語、方言、形象唇紅齒白：褒義、形象 舉世矚目：褒義、書面語打游擊：中性、口語蠅營狗茍：貶義、書面語、形象 九、下列帶點的詞的色彩義有無變化? 真是地方 什么東西 瞧那長相 有派頭 硬了點兒 有點講究 (批評)還尖銳 (批評)太尖銳“地方、派頭、講究”由中性變成褒義?！坝擦它c兒”說明“硬”得過格了，含貶義?！霸~匯”思考和練習三一、下列詞中哪些是單義詞?單義詞有：懂煤瞟濺風苗條發(fā)火雨緞子剝杜絕二、 1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。 3．顏色錯雜：這布太花了點兒。 5．姓：小李廣花榮。于同一個詞的各個義項必須有意義上的聯系——引申或比據這個標準，6各義項應屬同一個詞：“花l”，4應屬詞另一個詞：“花2”，5應屑“花3”。 五、“論”有下列義項，但是有的義項能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎?談談你分辨它們的標準，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。 ③學說：唯物論。***。 作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，7各個義項都屬這類。3兩義項只是“論”作為語素構詞時才有的，因此，只是“論”這個語素的義項。 只有詞的義項才能作為獨立運用的詞：的內容參與造句，而屑于不能成詞的語素的義項則只起構詞作用，所以應該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。 試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。 新生：1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。)2．是黨給予我新生。 (新入學的學生)杜鵑：1．遠處飛來了一只杜鵑。(花名)疙瘩：1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(一種與甜相反的味道)生活苦一點，沒什么，不能沒了志氣。(使難受、使痛苦) 例2的“新生”意義有聯系，屬于一個詞，是一詞中的兩個義項。兩個“杜鵑”意義間沒有聯系，各是一詞，形成同形同音詞。 七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯系，可以突出詞義聚合時的相同點和區(qū)別點，可以考察詞義組合時的正誤。 九、試就下面一組詞進行義素分析： 伯伯 叔叔 姑姑伯伯十[父系血親]+[長輩]+[男性]+[長于父]叔叔+[父系血親]+[長輩]+[男性]—[長于父]姑姑+[父系血親]+[長輩]—[男性]177。 辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現的上下文語境，設想相互替換的可能性。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關同義詞的句子或短語，然后進行歸類，看看能用哪些義項進行解釋。(如教材上冊288頁附表所列)七、指出下列各詞的反義詞。 一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對立，這也是不平衡現象嗎? 成對的兩個反義詞之間的語義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現象。一般情況下不問“輕不輕?”只是在已知為輕時或希望它為輕時，才問“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180kg。一般只能問“有多重?”只在已知為輕時說“有多輕?”但陳述句只說“有180kg重。”不能說“有120kg輕”。 一般情況下(不知是否***)只問“他們團結不?”“他們團結的情況如何?”“他們有多團結?”一般不問“他們***不?”只有在已知為***時，才問“他們***的情況如何?” “作家—女作家”的對立也是不平衡的。“作家”還可以兼指女作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果說：“來了一群女作家。當然說“王安憶是作家”也是可以的。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個通宵?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。 年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進。 人死了，心臟不能再跳動起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動的意思。 “發(fā)揮”改為“發(fā)揚”，“攻克”改為“克服”，“爭奪”改為“爭取”。 ? ④運動員踏著強健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺。 改后，動詞和賓語，定語和中心詞都搭配得攏了。 ⑤大家對王同志的批評正確而尖刻。 “尖刻”是貶義詞，對同志的正確批評不能說是“尖刻”的。 “充沛”改為“充足”。 ⑦敵機駕駛員非常機警，往云端里一鉆倉皇地逃走了。⑧每個革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“希望”可以用于對人或對己，但“期望”只能用于對人。 ⑨兩國經過協(xié)商，已達成了協(xié)議，雙方軍隊各自撤回自己的邊疆。 ⑩他總愛表現自己，不顧場所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。 ⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。 、 ⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國邊陲，但仍日夜在國境線上巡視著。 ⑩在我校評職稱會上，有人故意大鬧會場，說職稱評得不公道，一下子把會場的程序打亂了。“程序”只指事情進行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會場本身無所謂程序，打亂的應是“秩序”。 “精心培育”，“長勢頗佳”這類話。應改為口語色彩的詞語。 例如： “車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動力的陸上交通運輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動力”的電車、火車、汽車等等。 (二)由于科學技術的進步，人們對事物認識的提高，引起了詞義的深化。 (三)人們循著事物之間的相似性、相關點把詞用來指與原義有某種聯系的新事物、新認識，從而引起了詞義項的增加或減少?！捌っ保伞皫墨F皮的總稱”，去指稱“表面的知識”。 如： “殘年”，由指稱“一年將盡的時候”擴大到指“人的晚年”。 (二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。 “報復”原指報答恩和怨(《三國志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報復”)，現縮小為“報怨”，對批評自己或損害自己利益的人進行反擊。 如： “布告”，原為動詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀》：“事已布告諸侯。 “明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉移為“公開大膽地做壞事”的貶義。 1．“本錢”①用來營利、生息、賭博的錢財?！帽扔鞣椒〝U大詞所指對象的范圍。 ②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙。 3．“講究”①講求、重視。③(兒)值得注意或推敲的內容(如“有講究兒”)。 ①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學習!” “興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形容詞了。 ②在工廠、農村、學校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實現四個現代化而忘我地工作著。 ③小梅干活很賣力氣，咱隊的大人小孩沒有一個不說她勞動不積極。 應去掉最后一個“不”字。 數量的減少不能用倍數表示，只能用分數表示。 ⑤他家在村子的南邊，面對著一幢小山。 ⑥王師傅對我們講，他12歲上得了一場病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來?！拔摇睉臑椤八薄? ①問題徹底——解決了。 ②徹底——解決問題是不容易的。 ③問題解決——不徹底。 ④問題還沒有得到徹底——解決。五、下面兩組里結構相似的句子意思是否相同?①我在北京住了三年。①表示現在已不在北京住。④我同他只說過這個問題。④表示“只說過這個問題”，沒有說過別的問題。 請分別加上適當的詞把不同的意思都固定下來，并說明各個意思中“跟”的詞性。 (“跟”是連詞) ②我曾經跟他去過。(“跟”是動詞)七、改正下列病句，并說明理由。 “超過去年的12．5％”等于說比去年糧食產量的12．5％多，實際上還投有去年生產的糧食多，那就不是豐收年了。 ②這個山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。 是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。 ③在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。 改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。 此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。 ⑤本校職工或學生出入校門要憑工作證和學生證。 職工只能憑工作證，學生只能憑學生證。 ⑥我代表學校向新同學表示熱烈地祝賀。 ⑦他深知過華人進入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑。⑧即使做超級明星的目標達不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實的人生?！罢Z法”思考和練習四四、指出下面句子中定語的短語結構類和功能類 攀登高峰——動賓，動詞性 金色秋天——偏正，名詞性 友誼園里——方位短語，名詞性 理想王國——偏正，名詞性 獲得甜果——動賓，動詞性 秉公辦事——偏正，動詞性 健康長壽——聯合，形容詞性 身體內部——偏正，名詞性 時代洪流——偏正，名詞性