七年級生物生物體的結(jié)構(gòu)-在線瀏覽
2025-01-13 05:13本頁面
【正文】 整有序的結(jié)構(gòu)，細胞、組織、器官、系統(tǒng)，無論在哪一個層次上，生物體的結(jié)構(gòu)與功能總是相適應(yīng)的，這是生物學(xué)中的一個重要原理，是學(xué)習(xí)生物學(xué)思考問題的一個基本出發(fā)點。 理解細胞是生命活動的單位，描述細胞分裂的過程和意義； 識別人體的四種基本組織的細胞特點，說出綠色開花植物的主要組織； 理解組織、器官、系統(tǒng)的概念，舉例說明生物體的結(jié)構(gòu)層次； 理解生物體都有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。通過顯微鏡的使用、制作細胞臨時裝片和解剖雞翅，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖，觀察比較課本中動植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖以及人和動物的基本組織結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、識圖能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、比較動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點和不同組織的特點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 （ 3）情感態(tài)度價值觀： 通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意實驗操作的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、不畏艱難、勇于探索、善于交流的科學(xué)精神。 （三）教學(xué)難點： 有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的概念，如線粒體、葉綠體、染色質(zhì)等； 活動“研究細胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測的提出、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論獲得； 細胞是生命活動的單位（涉及細胞生理學(xué)的知識較多，難度大）； 組織好顯微鏡的使用、解剖觀察雞翅等實驗。 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 實驗探究法。 引導(dǎo)教學(xué)法。 三、說說學(xué)法 根據(jù)初中學(xué)生的求知學(xué)習(xí)的規(guī)律（也就是學(xué)生從課本中獲得知識的方法與過程，即認知 — 熟悉 — 理解 — 鞏固 — 運用）。讓學(xué)生有一種主人的感覺，進而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 隨著老師的設(shè)問，學(xué)生自學(xué)教材，主動思考，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 四、說教學(xué)程序 根據(jù)生物新課標(biāo)，實施研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力。 活動探究： (1)確定探究課題 :根據(jù)提出問題確立探究課題。例如：“觀察植物細胞結(jié)構(gòu)”實驗中，“動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較”表的設(shè)計。首先教師引導(dǎo)學(xué)生對照實物看課文彩圖，閱讀探究步驟，圖文結(jié)合。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教
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