【正文】 ............................................................ 2XXXXX述2009610100710545%，較去年同期下降三個百分點，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，就業(yè)問題越來越突出。學(xué)院是一所全國性多學(xué)科普通本科(二批一)院校，在校學(xué)生余人，每年招錄新生4000年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達人，計算機相關(guān)專業(yè)人數(shù)人，占到畢業(yè)總?cè)藬?shù)23%。學(xué)院畢業(yè)生也同樣存在這樣或那樣的就業(yè)難題，特別集中表現(xiàn)學(xué)生在大四期間外出現(xiàn)象特別普遍，這些問題的出現(xiàn)給學(xué)院的管理、教學(xué)及口碑帶來一系列負(fù)面的影響。從大學(xué)生自身角度看，薪資不對稱，就業(yè)城市不理性，職業(yè)規(guī)劃不明確，技術(shù)功底不扎實等等一系列問題制約大學(xué)生就業(yè)；從企業(yè)角度來說，企業(yè)不斷要求技術(shù)過硬，能滿足企業(yè)需求，更需要服務(wù)意識強、表達能力卓越的員工，企業(yè)越來越高的要求與大學(xué)生自身條件之間差距也是造成大學(xué)生難以就業(yè)的重要因素。XXXX具體數(shù)據(jù)如下：（表IT平32平32終點站）認(rèn)證、文秘、室內(nèi)、網(wǎng)頁150終點站）認(rèn)證、文秘、室內(nèi)、網(wǎng)頁100市培訓(xùn)學(xué)校周邊培訓(xùn)機構(gòu)信息統(tǒng)計表大學(xué)生就業(yè)是一系列因素造成的，而不僅僅只是技術(shù)問題，然而周邊的培訓(xùn)學(xué)校都只局限在技術(shù)層面，甚至講解的技術(shù)都不夠全面，更不用說職業(yè)人的其它素質(zhì)培養(yǎng)了。周邊學(xué)校的教師都是兼職教師，這些老師更關(guān)注的是自己的收益，根本不可能全身心的投入到工作中，更不可能關(guān)心到每個學(xué)員。部分學(xué)校教學(xué)、辦公甚至教員住宿都集中在一個房間，而且是一人多職，這樣的環(huán)境與學(xué)院的氛圍是格格不入的。周邊環(huán)境復(fù)雜，缺少必要的保安、門衛(wèi)，甚至教學(xué)環(huán)境中沒有必須的安全通道，一旦發(fā)生問題，后果難以想象。培訓(xùn)產(chǎn)品分析與定位本產(chǎn)品立足于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，著眼于企業(yè)需求與學(xué)生能力兩方面，通過本產(chǎn)品的培訓(xùn)，會縮小這兩者之間差距，讓企業(yè)順利招到合適的員工，同時也能讓學(xué)員成功就業(yè)。）產(chǎn)品定位綜合分析表市培訓(xùn)學(xué)校從上表（表總結(jié)：本產(chǎn)品主要培訓(xùn)計算機相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，實現(xiàn)技術(shù)系統(tǒng)化、職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)化、職業(yè)能力全面化的高端培訓(xùn)。培訓(xùn)產(chǎn)品包裝產(chǎn)品名稱：IT；產(chǎn)品宣傳：大學(xué)四年時間讓你掌握豐富的知識，提升了自己能力，讓你充滿信心去面對自己的將來，“沒工作經(jīng)驗”，“操作能力差”，“專業(yè)不對口”等等似乎又把你拉回到選擇的現(xiàn)實中來。IT8宣傳口號：讓每個學(xué)生都成功就業(yè)[待定]5XXXXX市場開發(fā)策略啟動期開展過2.知道3.了解、期體驗5.月日——41在給學(xué)生第一印象時，要給學(xué)生留下大氣、有實力、可以信任的感覺，能夠依靠的感覺，所以在啟動期，采用大量的校園媒體，讓學(xué)生們可以很隨時看到的宣傳資料，而且還有新鮮、強勢的感覺。項目開展期市場目標(biāo)：讓學(xué)生更直觀的接觸本產(chǎn)品及預(yù)報名工作；時間控制：41月日；市培訓(xùn)學(xué)校通過校園社團、校園媒體讓學(xué)生能夠親身參加到本產(chǎn)品相關(guān)的活動中來，比如：在學(xué)校組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)大賽，讓學(xué)生們通過比賽，知道自己能力的高低，明確自己的優(yōu)勢與不足，從而意識到必須通過本產(chǎn)品的培訓(xùn)才能提升自己的能力，才能成功就業(yè)，達到報名及預(yù)報名的市場效果。項目實現(xiàn)期市場目標(biāo)：招收學(xué)員繳費及正式開課學(xué)習(xí)；時間控制：815月日；（大四前半學(xué)期）詳細(xì)介紹：通過前期市場工作的鋪墊，到大四學(xué)生入校時，組織相關(guān)學(xué)生參加入學(xué)測試及面試考核，挑選出適合本產(chǎn)品的最佳學(xué)生，安排學(xué)生繳費及開課學(xué)習(xí)。項目預(yù)測與評估本項目涉及學(xué)院與畢業(yè)學(xué)生兩個對象，通過這個項目的實施，既解決學(xué)院大四學(xué)生的管理及就業(yè)的難題，又幫助了畢業(yè)生順利就業(yè)，歸納起來就是管理與就業(yè)問題。XX學(xué)院身份來管理學(xué)生，為學(xué)院減輕管理負(fù)擔(dān)，幫助畢業(yè)生就業(yè)，為學(xué)院樹立了良好的口碑；對內(nèi)，強化學(xué)生的能力，彌補傳統(tǒng)教育的不足，讓學(xué)生員在畢業(yè)前完成校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，達到成功就業(yè)的目的。XXXX教學(xué)部分概大學(xué)生應(yīng)該有更完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人生發(fā)展規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)課程，應(yīng)該有更多的機會了解社會現(xiàn)狀、了解社會需求、調(diào)整自己的收獲預(yù)期；對我校就業(yè)合作企業(yè)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，31%的企業(yè)招聘人才時首先考慮有較高的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)潛力，37%的企業(yè)首先考慮有良好職業(yè)素質(zhì)，善于溝通；32%的企業(yè)首先考慮解決問題、實際經(jīng)驗、動手能力。因此，我們的培訓(xùn)定位“雙線改變”，不僅是傳授專業(yè)技術(shù)，還同樣重視職場素質(zhì)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)技術(shù)：強調(diào)實訓(xùn)，嚴(yán)格控制實驗完成率，讓學(xué)生掌握全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)技能，學(xué)員畢業(yè)后成為相當(dāng)于有年工作經(jīng)驗的全方位網(wǎng)絡(luò)人才。市培訓(xùn)學(xué)校職業(yè)素質(zhì)：通過企業(yè)制度化的管理、企業(yè)文化的熏陶，通過實踐的職場訓(xùn)練，讓學(xué)生改變消極的生活習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)秀的職場習(xí)慣；突出表達能力的提升，強化就業(yè)技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生成功轉(zhuǎn)變成職業(yè)人。下面談?wù)勅婕訌娊虒W(xué)管理的主要思路。學(xué)生定位——職業(yè)人1. 入學(xué)即做職業(yè)規(guī)劃，強調(diào)就業(yè)需求，引起重視2. 灌輸企業(yè)文化，企業(yè)制度管理3. 定位職業(yè)人教師都必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、評測標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行六種授課模式的授課標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)實踐演練。80%以上；項目課強調(diào)學(xué)員分組配合，必須進行項目答辯；3) 課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。95%以上出勤率。1