【正文】 ，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科思維，值得高中歷史教師反思和關(guān)注。其中，代表英國(guó)的 ? 曲線是 ? A．① B．② ? C．③ D．④ ? 【 命題立意 】 本題以綜合西班牙、荷蘭、英國(guó)和美國(guó)四個(gè)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值變化曲線圖為切口，從時(shí)間上橫跨了近代殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命等三個(gè)階段，從空間上反映歐美四個(gè)國(guó)家不同歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，從資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程上 折射出自殖民地時(shí)代起 300多年間世界大國(guó)崛起與興衰的脈絡(luò)，體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的理性反思。二是抓住 1913年各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并進(jìn)行排位，就可以作出正確的選擇。本題融考查內(nèi)容知識(shí)性和能力層次性于一體，既突出了歷史學(xué)科主干知識(shí)和歷史階段發(fā)展特征，著力于考查學(xué)生對(duì)縱向歷史知識(shí)的精確掌握程度；又體現(xiàn)了選拔性考試的性質(zhì)和命題要有利于中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則，側(cè)重于考查學(xué)生基本的讀圖、識(shí)圖能力、分析比較問(wèn)題能力和解題思維及方法。 ? 2022年全國(guó)新課標(biāo)文綜歷史卷第 31題 —— ? 能力考查 在 情境的 游離中實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接 ? 1900年 6月 21日，清政府頒布?向各國(guó)宣戰(zhàn)懿旨?。這表明 ? A．列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制 ? B．清政府中央集權(quán)面臨危機(jī) ? C．地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人 ? D．地方勢(shì)力與朝廷分庭抗禮 ? 【 命題立意 】 ? 東南互保?在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中均未涉及，本題似乎有?超綱?之嫌 。 ? 中央集權(quán)制度、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等屬于中學(xué)歷史教材的基本內(nèi)容，命題者以?東南互保?事件為切入點(diǎn)，考查了這些主干知識(shí)。 ? 【 解題思路 】 A項(xiàng)?列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制?與材料中?各自保護(hù)??兩不相擾?相悖； 《 東南保護(hù)約款 》 的規(guī)定也不能表明?地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人?，可以排除 C； D選項(xiàng)干擾性最大，?在大清帝國(guó)歷史上，一半的朝廷命官居然公開(kāi)指責(zé)朝廷的圣旨是錯(cuò)誤的，并且明確表示堅(jiān)決不予執(zhí)行，這是帝國(guó)歷史上無(wú)前例的一次大意外?。他們對(duì)抗的只是慈禧不計(jì)后果盲目對(duì)八國(guó)宣戰(zhàn)的?懿旨?，而不是與清廷決裂，這恰恰表明了已經(jīng)日薄西山的清王朝中央集權(quán)受到了來(lái)自地方官員的集體挑戰(zhàn)。 ? ?【 教學(xué)啟示 】 ?本題突出了能力立意的宗旨，超越教科書(shū)的具體內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識(shí)為背景，更多地提供新材料，設(shè)計(jì)新情境，考查學(xué)生能力。 ?這種 ? 意在此，言在彼 ? 的材料與考查方式，讓人耳目一新。 2022年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜歷史卷第 41題 ——試題設(shè)計(jì) 開(kāi)放，考查專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科能力 ? 閱讀材料，回答問(wèn)題。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。 ? 然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到 1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。 ? ——摘編自杰克 《 為什么是歐洲？ ——世界史視角下的西方崛起（ 15001850） 》 ? 評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。） ? 【 命題立意 】 本題從全球化史觀、文明史觀出發(fā)，從西方崛起立意，同時(shí)兼及東西方文明比較。試題要求圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論，并且做到觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合?？忌卮鸫祟}，首先必須從材料中提煉觀點(diǎn)，然后分析產(chǎn)生這種史觀的原因，最后對(duì)這種史觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。考生回答起來(lái)也得心應(yīng)手，有話可說(shuō)。細(xì)析材料，考生可以從中得出兩個(gè)觀點(diǎn)：西方崛起是本土文明延續(xù)的結(jié)果，也是東西方文明相互交流、借鑒的結(jié)果。這種開(kāi)放性試題，有利于拉開(kāi)不同水平考生的距離，具有較好的區(qū)分度和較高的信度、效度，所以預(yù)測(cè) 2022年可能出半開(kāi)放試題，以體現(xiàn) ? 穩(wěn)中求變 ? 的命題趨向。 三、關(guān)于 2022年高考?xì)v史學(xué)科 高效備考的幾點(diǎn)建議 ? 應(yīng)關(guān)注 《 考試說(shuō)明 》 的變化，特別是增加的考點(diǎn)和題型示例，考生應(yīng)給予足夠重視。如果一輪復(fù)習(xí)按照教科書(shū)順序，那么第二輪復(fù)習(xí)建議按?通史 +專(zhuān)題 +熱點(diǎn)?的備考模式則更為科學(xué)，特別要注意不同模塊知識(shí)的整合，做到古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，線索清楚。 ?【 例 1】 明清史 ——封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展和封建制度漸趨衰落 ?（ 1） 經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)與資本主義萌芽、重農(nóng)抑商與海禁 ?（ 2） 政治：統(tǒng)一國(guó)家的發(fā)展、專(zhuān)制集權(quán)的強(qiáng)化 ?（ 3） 思想：儒家思想的發(fā)展、民主思想的萌生 ?（ 4） 文化：科舉制度的僵化、科學(xué)技術(shù)的停步、文學(xué)藝術(shù)的 創(chuàng)作 時(shí)間 政治 經(jīng)濟(jì) 思想 科技、文化和教育 外交 過(guò)渡時(shí)期（ 1949—1956） 鞏固政權(quán) 恢復(fù)經(jīng)濟(jì) 毛澤東思想 教育體系建立 一邊倒 三大政治制度 一五計(jì)劃三大改造 探索時(shí)期（ 1956—1976） 左傾錯(cuò)誤 三面紅旗 雙百方針兩彈一星 。 外交新局面 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 【 例 2】 中國(guó)現(xiàn)代史（共和國(guó)）知識(shí)歸類(lèi)和聯(lián)系 時(shí)間 政治 經(jīng)濟(jì) 思想 科技 文學(xué)藝術(shù) 15—18世紀(jì)中期 英美法資產(chǎn)階級(jí)革命 新航路開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張 文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng) 伽利略、牛頓 古典主義 19世紀(jì)初 —19世紀(jì) 70年代 日俄改革、德國(guó)統(tǒng)一、法國(guó)共和 第一次工業(yè)革命 自由主義、社會(huì)主義 達(dá)爾文 浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義 19世紀(jì) 70年代 —20世紀(jì)初 帝國(guó)主義、一戰(zhàn) 第二次工業(yè)革命 列寧主義 相對(duì)論和量子理論 現(xiàn)代主義 、電影和電視 【 例 3】 世界近代史知識(shí)歸類(lèi)和聯(lián)系 【 例 4】 中外歷史六個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型和巨變時(shí)期 春秋戰(zhàn)國(guó) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后 20世紀(jì)初期 建國(guó)初期 改革開(kāi)放新時(shí)期 明清之際 比較 政 治 經(jīng) 濟(jì) 思想 春秋戰(zhàn)國(guó) 明清時(shí)期 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后（ 1840） 辛亥革命前后（ 1912） 新中國(guó)成立后（ 1949） 改革開(kāi)放后（ 1978） 中國(guó) 歷史的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期 分封制瓦解 封建私有制形成 百家爭(zhēng)鳴 封建傳統(tǒng)中國(guó) —— 近代中國(guó) 閉關(guān)的中國(guó) —— 開(kāi)放的西方對(duì)比 進(jìn)入 ? 兩半 ? 自然經(jīng)濟(jì)解體 新思想萌發(fā) 民主政體確立 資本主義發(fā)展 民主科學(xué) 三大政治制度 一五計(jì)劃 毛澤東思想 民主法制完善 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 鄧小平理論 君主專(zhuān)制強(qiáng)化 早期民主啟蒙思想 資本主義萌芽 比較 政 治 經(jīng) 濟(jì) 文化 16—18世紀(jì) 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 一戰(zhàn)后 二戰(zhàn)后 八九十年代 世界歷史的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期 文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)、自然科學(xué)發(fā)展、 社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)國(guó)際） 現(xiàn)代主義文藝 以美國(guó)為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)體系、二戰(zhàn)后資本主義新變化 經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化 世界市場(chǎng) 多極化趨勢(shì)加強(qiáng) 冷戰(zhàn)和兩極格局 第三次科技革命 蘇俄、美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與調(diào)整 新航路開(kāi)辟 資本主義民主政體產(chǎn)生 資本主義制度確立 自由主義、社會(huì)主義 壟斷組織；世界市場(chǎng)最終形成 兩種社會(huì)制度并存 ?應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)。（略） 其次，關(guān)注周年大事： ?2022年： ?(1)160周年：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。 ?(3)140周年： 《 德意志帝國(guó)憲法 》 頒布；巴黎公社成立。 ?(5)100周年： 辛亥革命（ 武昌起義）。 ?(7)80周年： ?九一八?事變。 (9)50周年： 不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)成立。 (11)20周年： 蘇聯(lián)解體。 11事件；上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議召開(kāi)；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。 ? （ 2） 1842年 《 南京條約 》 簽訂 （ 3） 1912年中華民國(guó)南京臨時(shí)政府成立 ? （ 4） 1972年中美關(guān)系開(kāi)始走向正常化； 1972年秋中日建交 ? （ 5） 1982年中共 ? 十二大 ? 上提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 ? （ 6） 1992年兩岸達(dá)成 ? 九二共識(shí) ? （ 7） 1992年鄧小平南方談話。 90載艱苦卓絕， 90載榮耀輝煌。 ： 八大。 ，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)政權(quán)。 (3)黨史上的三次轉(zhuǎn)折： 。 。 (2)黨對(duì)中國(guó)民主革命道路的探索： (4)黨史上工作重心的三次轉(zhuǎn)移： 。 ? 以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱 ? 到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。