【正文】 1．生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容標準活 動 建 議舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。通過室外觀察和室內(nèi)實驗，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。 列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。3．生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容標準活 動 建 議闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護生物圈的意識。（參見附錄1的實例3: 探究“酸雨”的危害 ） 四、生物圈中的綠色植物綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。l 植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽。l 綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。l 植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造食物和氧氣；為動物提供棲息場所；保持水土；為人類提供許多可利用的資源。具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述種子萌發(fā)的條件和過程。 描述芽的發(fā)育和根的生長過程。有條件的地方可以開展人工授粉等活動。栽培一種常見植物，觀察從種子到成熟植株的生長發(fā)育以及開花結(jié)果的整個過程。為班級或家庭的植物澆水、施肥。收集或?qū)崪y不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進行比較分析。探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。 描述綠色植物的呼吸作用。具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。參加綠化家園的活動。（參見附錄1的實例4: 設(shè)計校園綠化方案 ）五、生物圈中的人人類的活動對生物圈有重要影響。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。l 人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、空氣等以及排除廢物。l 血液循環(huán)包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。l 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余的水。l 人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動。教師應(yīng)從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責任。描述人體消化系統(tǒng)的組成。探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。關(guān)注食品安全。 具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。概述血液循環(huán)。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。探究不同食物的熱價。概述尿液的形成和排出過程。具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。觀察人或動物的某些反射活動，說明其意義。調(diào)查班級學(xué)生的近視率，分析其原因。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例。擬訂保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。l 動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、繁殖所進行的運動，是在神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。l 動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。具體內(nèi)容標準活 動 建 議列舉動物多種多樣的運動形式。觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。觀察動物的不同行為。探究螞蟻或其他動物的行為。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。學(xué)習(xí)動植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，以及遺傳育種在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的知識，有助于學(xué)生認識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。l 人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細胞，通過受精作用產(chǎn)生新的個體；其分泌的性激素對第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。有些動物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大。一些進行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。基因是包含遺傳信息的DNA片段，它們位于細胞的染色體上。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動物的生殖與發(fā)育過程、開展植物嫁接和扦插活動，通過對人類基因組計劃、禁止近親結(jié)婚等問題的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．人的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。描述胚胎發(fā)育過程。飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。3．植物的生殖具體內(nèi)容標準活 動 建 議列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。4．生物的遺傳和變異具體內(nèi)容標準活 動 建 議說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。收集和交流關(guān)于人類基因組計劃的報道、資料等信息。解釋人的性別決定。收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類群。生物多樣性是生物億萬年進化的結(jié)果，是大自然的寶貴財富。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。l 為了科學(xué)地將生物進行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。l 各種類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。l 地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進化理論提供證據(jù)。1．生物的多樣性具體內(nèi)容標準活 動 建 議嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。觀察酵母菌、霉菌。認識校園內(nèi)的植物并掛牌。概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。收集和交流珍稀動植物的照片及相關(guān)資料。調(diào)查當?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。概述生物進化的主要歷程。形成生物進化的觀點。認識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。l 微生物通常包括病毒、細菌、真菌等類群。l 現(xiàn)代生物技術(shù)（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等）已被用于生產(chǎn)新的產(chǎn)品，并對個人、社會和環(huán)境具有影響。1．日常生活中的生物技術(shù)具體內(nèi)容標準活 動 建 議舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。說明食品的腐敗原因。探究食品保存的方法。舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。有條件的地方進行實地調(diào)查。十、健康地生活健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會適應(yīng)狀態(tài)。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念：l 青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理健康、心理健康影響青少年的健康成長。l 免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質(zhì)等。l 個人的生活習(xí)慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。 教師可以針對學(xué)生的年齡特點創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也可讓學(xué)生自己提出探究的課題開展學(xué)習(xí)活動，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?，認識吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為有損自身或他人的健康，以及吸毒對自身、他人和社會的危害。養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。2．傳染病和免疫具體內(nèi)容標準活 動 建 議說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。調(diào)查當?shù)氐闹饕獋魅静?。描述人體的免疫功能。說明計劃免疫的意義。收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病和生活習(xí)慣的關(guān)系。有條件的地方收集有關(guān)癌癥防治研究進展的資料。探究酒精對水蚤心率的影響。拒絕毒品。 （參見附錄1的實例11: 探探究酒精對水蚤心率的影響）5. 醫(yī)藥常識具體內(nèi)容標準活 動 建 議說出一些常用藥物的名稱和作用。概述安全用藥的常識。運用一些急救的方法。 模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾?。ㄈ缧难懿。┑募本取＝處煈?yīng)在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。教學(xué)過程要關(guān)注每一個學(xué)生，促進他們在原有基礎(chǔ)上的良好發(fā)展。(一)提高貫徹課程目標的自覺性生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。同時，不同教學(xué)內(nèi)容，在制訂教學(xué)目標時其側(cè)重點也有所不同。(二)引導(dǎo)并組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動主要包括對生物及其相關(guān)事物進行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，并能與他人合作和交流等。1．需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。2．應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施。3．注意探究性學(xué)習(xí)活動的課內(nèi)外結(jié)合。4．重視探究性學(xué)習(xí)報告的完成和交流。5．探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動。(三)關(guān)注重要概念的學(xué)習(xí)概念是對事物的抽象和概括，生物學(xué)概念是事物課程內(nèi)容的基本組成。課堂教學(xué)中，教師可以使用術(shù)語來傳遞生物學(xué)概念，如“光合作用”；也可以用描述概念的內(nèi)涵的方式來傳遞生物學(xué)概念，如“指綠色植物通過葉綠體，利用光能（光能），把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，同時釋放氧氣”。用描述概念內(nèi)涵的方式來傳遞概念可以更好地針對學(xué)生年齡特點和認知能力來確定概念教學(xué)的深度和廣度，以期切實達到預(yù)期的教學(xué)效果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)重要概念的螺旋式發(fā)展，在初中生物教學(xué)中，既要揭示其實質(zhì)，又要符合學(xué)生的接受能力。教師在設(shè)計和組織教學(xué)活動時，應(yīng)該圍繞核心概念展開，精選恰當?shù)慕虒W(xué)活動內(nèi)容，其教學(xué)方式可以是講解、演示、實驗、資料的分析、討論等，以促成學(xué)生對核心概念的建立、理解和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師還必須注意到學(xué)生頭腦中已有的概念，特別是那些與科學(xué)概念相抵觸的錯誤概念，課堂教學(xué)活動要幫助學(xué)生消除錯誤概念，建立科學(xué)概念?！稑藴省返膬?nèi)容標準部分列舉的一些活動建議中，相當部分就是實驗。生物學(xué)教師也應(yīng)創(chuàng)造條件，就地取材、因陋就簡地開設(shè)好生物學(xué)實驗。例如，可以采用比較規(guī)范的實驗儀器設(shè)備設(shè)計實驗，也可以設(shè)計低成本實驗；可以采用生物材料設(shè)計實驗，也可以設(shè)計模擬性實驗；有條件的學(xué)校還可以適當引入多媒體技術(shù)進行虛擬實驗。3．在重視定性實驗的同時，也應(yīng)重視定量實驗，讓學(xué)生在量的變化中了解事物的本質(zhì)。4．要注意實驗安全教育。同時，要注意實驗室廢棄物的妥善處理。例如，內(nèi)容標準突出了人和生物圈的關(guān)系、學(xué)會健康地生活、運用生物科學(xué)和技術(shù)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、衛(wèi)生保健、環(huán)境保護等實際問題，也提出開展聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)和社會的許多具體活動建議等。教師應(yīng)該重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育，通過具體事例，幫助學(xué)生認識生物科學(xué)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。特別要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和學(xué)校所在地區(qū)的相關(guān)問題，培養(yǎng)他們愛祖國和愛家鄉(xiāng)的情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、報刊、音像和網(wǎng)絡(luò)等了解更多的信息，開展調(diào)查研究，理解生物科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的促進作用，同時也了解科學(xué)技術(shù)可能帶來的其他影響。評價應(yīng)以生物課程目標和內(nèi)容標準為依據(jù)，體現(xiàn)課程的基本理念，全面評價學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的表現(xiàn)。應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用。（一） 評價的內(nèi)容1．重視對學(xué)生的探究能力進行評價培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是初中生物學(xué)課程的重要目標之一。教師應(yīng)結(jié)合探究活動的全過程評價學(xué)生的探究能力。（參見附錄1的實例12: “種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動）2. 重視對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價 學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容，在初中生物學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀方面的進步以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（參見附錄1的實例13: “認識保護生物圈的意義”系列探究活動）3. 重視檢測學(xué)生知識目標的達成生物學(xué)基礎(chǔ)知識是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。在編制紙筆測驗試題時，應(yīng)體現(xiàn)課