數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)大綱-在線瀏覽
2024-08-23 23:45本頁面
【正文】 件應(yīng)用能力的工程類課程，是電氣技術(shù)訓(xùn)練的基本入門課程，構(gòu)建學(xué)生電子技術(shù)的基本理論、基本技能和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力。（3）2006年遼寧科技學(xué)院關(guān)于編制與修訂高職課程教學(xué)大綱的要求。數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)大綱（試行）課程名稱：數(shù)字電子技術(shù)英文名稱：Digital Electronic Technique 學(xué)時數(shù)：45 其中實驗學(xué)時數(shù)：15課外學(xué)時數(shù)：14適用專業(yè)：2006級電氣自動化技術(shù)（1）教高［2006］16號關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見。（2）遼寧科技學(xué)院《2006級電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃說明》。2. 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)數(shù)字電子技術(shù)是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。一方面為后續(xù)專業(yè)知識技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生電子技術(shù)方面的實踐技能。既是學(xué)生在今后較長時間內(nèi)賴以吸收新知識和自我完善發(fā)展及接受終身教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在教學(xué)過程中要注重理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，重視工程觀點，著重于電子元器件和基本電子電路的實際應(yīng)用能力訓(xùn)練。改變傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一塊黑板，一講到底”的理論教學(xué)模式。處理好近期的專業(yè)“必需夠用”和將來的發(fā)展“遷移可用”的關(guān)系，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得必要的數(shù)字電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能。鍛煉學(xué)生的工程實踐能力。本課程體系按照能力模塊劃分為六個模塊。是掌握后續(xù)內(nèi)容的必要知識。要求掌握基本邏輯器件功能、測試方法、正確識別與使用基本邏輯器件的能力。要求了解組合邏輯電路與時序邏輯電路的分析方法。能夠正確使用基本邏輯器件構(gòu)成綜合型電路，并且正確使用測試儀器測試電路參數(shù)，能對電路進行分析，解決出現(xiàn)的問題。要求了解組合邏輯電路與時序邏輯電路設(shè)計的一般過程和設(shè)計方法。 模塊四：邏輯電路設(shè)計模塊教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時）知 識 技 術(shù)能 力課程標準(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法什么是組合邏輯電路設(shè)計邏輯問題抽象為真值表的技術(shù)；由真值表得到函數(shù)表達式的技術(shù)；由函數(shù)表達式畫組合邏輯電路的技術(shù)；組合電路的設(shè)計能力理解組合電路設(shè)計方法；掌握用與非門設(shè)計組合邏輯電路的方法；講解接受示范教學(xué)方法什么是時序邏輯電路的設(shè)計時序電路設(shè)計方法時序電路的設(shè)計能力了解時序電路設(shè)計方法講解接受示范教學(xué)方法（5）常用集成電路應(yīng)用模塊該模塊學(xué)習(xí)集成數(shù)字邏輯電路基本知識。掌握用集成邏輯器件構(gòu)成的電路的連接、調(diào)試、分析能力。包括：半導(dǎo)體存儲器與可編程邏輯器件；數(shù)/模與模/數(shù)轉(zhuǎn)換器；脈沖波形的產(chǎn)生與整形。掌握可編程邏輯器件的應(yīng)用基本存儲器件、可編程邏輯器件應(yīng)用能力了解基本存儲器件的工作原理，可編程邏輯器件的原理。R—2RT型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用。掌握：R—2RT型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器的工作原理。通過每個模塊的教學(xué)過程完成一定的“知、技、能”點的學(xué)習(xí)目標后就進行階段考核，各個模塊的考核成績構(gòu)成本課程總成績。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)盡量采用先進的教學(xué)手段和教學(xué)方法，將比較抽象的內(nèi)容形象生動地表達出來?？紤]到學(xué)生的個體差異，要加強對差生的輔導(dǎo)以及對優(yōu)生的指導(dǎo)。具體包括：啟發(fā)式教學(xué)法、討論研究式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、實物教學(xué)法、案例教學(xué)法等。在教學(xué)方式上，根據(jù)不同模塊的課程內(nèi)容不同的特點，采用多元化的教學(xué)模式、教學(xué)方法，包括“問題教學(xué)模式”、“探究發(fā)現(xiàn)模式”、“開放課堂教學(xué)模式”等。在理論教學(xué)中密切聯(lián)系實驗與實際，將理論教學(xué)與實驗教學(xué)有機融為一體。鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個人個性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將知識轉(zhuǎn)化為能力，支持學(xué)生自主開展實驗創(chuàng)新制作。以實驗促進理論知識的消化吸收。要學(xué)好電子技術(shù)這門課程，建議按照“預(yù)習(xí)——聽課——課后復(fù)習(xí)、實驗——完成作業(yè)（包括實踐性作業(yè)）——運用學(xué)到的知識研究實際電路鍛煉應(yīng)用能力”的程序進行學(xué)習(xí)。6．實踐教學(xué)要求（1）課內(nèi)實踐教學(xué)要求序號實踐項目時數(shù)實踐內(nèi)容目的與要求實踐類型1實踐一：基本門的測試及轉(zhuǎn)換2①學(xué)習(xí)數(shù)字實驗箱的使用方法；②驗證TTL集成邏輯門的邏輯功能；③基本門之間的轉(zhuǎn)換；①了解數(shù)字實驗箱的使用方法②掌握基本門的功能測試方法和使用方法一般性2實踐二：觸發(fā)器應(yīng)用2①測試常用觸發(fā)器的邏輯功能②用觸發(fā)器構(gòu)成計數(shù)器①掌握觸發(fā)器功能測試方法；②掌握觸發(fā)器使用方法；設(shè)計性3實踐三 用譯碼器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)2①集成譯碼器功能測試②用集成譯碼器實現(xiàn)組合邏輯電路①掌握譯碼器的使用方法②培養(yǎng)靈活使用集成譯碼器的能力設(shè)計性4實踐四 用數(shù)據(jù)選擇器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)2①測試雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153的邏輯功能測試：②測試8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151的邏輯功能測試：①熟練測試集成邏輯電路功能的能力； ②準確地采集實驗數(shù)據(jù)，具有正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達實驗結(jié)果的能力；設(shè)計性5實踐五 計數(shù)器及其應(yīng)用2①譯碼顯示器件功能測試②集成計數(shù)器的使用①掌握計數(shù)器
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