八種常見的修辭手法的作用-在線瀏覽
2024-08-09 10:05本頁面
【正文】 么時間則是一場春雨，滋潤著人生。●議論文往往用排比增加語勢，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點的作用。：形式為自問自答。●在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。：以否定的形式表示肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。:引用現(xiàn)成的話（成語、詩句、名言、典故等）來提高語言的表達(dá)效果。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，給讀者留下深刻的印象。1(A39。不錯的，像母親的手撫摸著你。C海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。2(老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩?夸張B設(shè)問夸張D反問3(①千里冰封，萬里雪飄。②是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。③當(dāng)而不說，背后亂說，開會不說，會后亂說。④我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。A設(shè)問對偶 對比對偶C設(shè)問明喻 對偶設(shè)問4( )北通巫峽，南極瀟湘朝暉夕陰，氣象萬千銜遠(yuǎn)山，吞長江日星隱耀，山岳潛形指出下列各句所用的修辭方法。（）太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。B南國烽煙正十年。D修辭方法歸類正確的一項是：（）①②｜③④｜⑤ BCD7百靈鳥39。①她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。②圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身。百靈鳥②___________________________選出對下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用分析不正確的一項：A狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。運(yùn)用擬人的手法，突出了大海漲潮時的有力氣勢。C花下也缺不了成群結(jié)隊的39。的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。通過夸張和比喻，寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。9( )風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。B好個國民黨政府的39。!豐年好大39。珍珠如土金如鐵。10山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。A對偶 B比喻夸張擬人對偶排比（ ） ，亂紅飛過秋千去。，紅杏枝頭春意鬧。12在橫線上寫一句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。
（ ）：“為什么不能？”（反問)，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！保〝M人），一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了換了。 ，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。1６．對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。?。拢亩沃羞\(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語勢強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。Ｄ．文段結(jié)尾運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑶不讀書，無以知窗
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