促進幼兒教師專業(yè)成長的有效策略-在線瀏覽
2024-08-09 09:53本頁面
【正文】 如果有很強的成就動機那么他們就會主動要求發(fā)展。因此，自我效能感是教師專業(yè)成長的揚帆船。外部環(huán)境對教師專業(yè)成長的作用也是不能忽略的，外部環(huán)境因素主要包括社會因素、學校因素和家庭因素。良好的經(jīng)濟發(fā)展水平，政府對教育的宏觀重視，全社會尊師重教的良好氛圍，新課程改革對教師提出的挑戰(zhàn)和要求，教育行政部門重視和鼓勵教師成長發(fā)展的良好政策導向，將為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境空間。學校營造一個愛崗敬業(yè)、團結進取的成長氛圍，搭建舞臺促進教師的成長，將直接影響著教師的專業(yè)成長水平。家庭支持度、家庭文化背景、家庭的經(jīng)濟實力等因素也影響著教師的專業(yè)成長。 良好的園所文化環(huán)境是教師專業(yè)成長的土壤，因此，創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”為基調(diào)的工作環(huán)境。有了這樣的內(nèi)驅(qū)力，教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平就會不斷提高。 (二) 多樣化學習策略，促進幼兒教師專業(yè)成長 業(yè)務研討交流是教師專業(yè)化成長的重要途徑，也為教師主動參與開辟一個輕松自由、無拘無束的平臺。對教師來說，一次觀摩討論就是一次互相學習、啟發(fā)、幫助與反思的過程；一次交流研討就是一次共同提高的合作學習。如此循環(huán)往復，有力地推進教師的專業(yè)發(fā)展。 教師在長期的工作實踐過程中，積累了大量的教育案例，這些案例有的是幼兒園展開的某些課題，還有教師自己在教學過程中觀察到的一些幼兒成長過程中出現(xiàn)的問題等等?！? 我們的評價側重于從教師全面成長的角度出發(fā)，并鼓勵和提倡教師進行自我批評和進行團隊之間的互評，形成自我成長和團隊成長的內(nèi)在力量，有效地激勵教師成長中的思考，促進教師在反思中改進教育行為，更清晰地認識自己的角色定位和教育責任。在探索教師專業(yè)發(fā)展的過程中，凸顯“以人為本
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