【正文】 。 ■ 第二種：從語義搭配的角度推測詞義 （ 2020 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（） A．娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求 B．夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或 C．富人有不占田籍 ,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問 D．顏無子，不克葬克：能夠 ■ 第三種： 從語境暗示的角度推斷詞義 （ 05 廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。 ■ 第五種：從詞類活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋 ，不正確的一項是（） A．恐天下以吾私廣國 私：偏愛 B．汝第往，吾今使人召若 第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣 D．晁錯為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事 ■ 第六種：從句子結(jié)構對稱的角度推斷詞義 對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反?！耙浴保?(被 )重用、任用。 ■ 第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 利用音形關系，通假推測。 【相關知識】 一詞多義的產(chǎn)生 :①詞的本義。②詞的引申義。③詞的比喻義。④詞的借代義。⑤詞的假借義。 考綱規(guī)定的 120 個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上 5 種內(nèi)在關系識記） 1 愛 安被倍本 鄙 兵 病察朝 2 曾 乘 誠 除 辭從殆 當 道得 3 度 非復負蓋故 顧 固 歸國 4 過 何 恨胡 患或疾及即既 5 假間見 解就舉絕 堪克 類 6 憐彌莫乃內(nèi) 期 奇遷 請窮 7 去勸卻 如若善少涉 勝識 8 使是 適書孰 屬 數(shù) 率說私 9 素 湯涕 徒亡 王望 惡微 悉 10 相謝 信興行幸修徐許 陽 11 要宜 遺 貽易 陰 右 再造 知 12 致 質(zhì) 治 諸 賊族卒走左 坐 (重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項 ) 先 （祖先、已經(jīng)死去的長輩） 課 （督促勸說） 秩 （官吏的俸祿、十年為一秩）逸 （馬脫了韁繩、放縱） 禁 （皇帝居住的地方） 對 （回答或?qū)υ挘?如 （到、往）掾 （古代屬官的統(tǒng)稱） 工 （工匠、精巧、擅長） 僭 （超越本分、虛假不真實） 容（寬容、或許、許可） 貸 （借出借入 ,寬容） 獄（ 官司、案件、監(jiān)牢） 白 （告訴）與 （贊揚） 多 （贊揚） 遽 （急速、就、恐懼） 尤 （罪過過錯、指責歸罪） 給 （食用豐足） 按 （追究、考察、調(diào) 查） 贍 （富足充足、供給供養(yǎng)） 典（ 主持） 令 （美好） 差 （病好了） 執(zhí) （捉拿） 延 （延請） ?。?減免） 謝（ 道歉、推辭、告訴） 第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級） 折 （駁斥、指責使對方屈服） 赧 （因羞愧而臉紅） 竟 （結(jié)束、完） 坐 （因??而犯罪、因為）甫（才） 尋 （不久） 造 （造訪） 過 （拜訪、責備） 弒 （子殺父、臣殺君） 用 （財用、因為） 【答題技巧】 1．先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。 ②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）?！盀槭裁础?、“怎么”。 ⑶乎 ①助詞 :表疑問語氣，“嗎”，“呢” 。表感嘆，“啊”、“呀” 。 ②介詞 ： “于”、“在”、“從”。表轉(zhuǎn)折 ，“卻”、“竟” 。②代詞 :“你”、“你的”。表疑問 ，不譯 。表婉商 ，“還是” 。②連詞， 表選擇 ，“是??還是” ?！澳恰薄捌渲? ⑹且 ①副詞，“將要”、“將”、“暫且” 。②連詞， 表并列 ，“又” 。表選擇 ，“還是” 。表讓步， “即使”、“尚且” 。 ③助詞，用于句首。指示代詞，這②連詞， 表假設 。③構成復音虛詞 ⑻所 助詞 :①構成“所”字結(jié)構，“??的人（事）” 。③和“以”連用，表原因，“??的原因” 。 ⑼為 介詞 :① 表對象 ，“向、對” 。表目的， “為著、為了” 。表被動 ，“被”。 (10)焉 ①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 。④作形容詞詞尾⑤ (11)也 ①用在句末，表肯定語氣 。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓 。 (12)以 ①介詞 :表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照” 。 表時間、處所，“于”。 (13)因 ①介詞 “憑借” ?！俺弥?、“就著” 。“從”、“由” 。 (14)于 介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于” 。⑶被動，“被”。介詞，“給”、“替” 。②連詞，“和”、“及” 。 （ 16）則 ①副詞 :表判斷，“就是” 。表假設， “如果”、“假設” 。表轉(zhuǎn)折， “卻”、“但是”、“倒是”。②用在句中，表提頓”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣” （ 18）之 ①助詞 :襯助音節(jié) 。結(jié)構助詞（“的” ） 。 5． 性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）： 【答題技巧】： 對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說 的性質(zhì)特點。 注意： 如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：⑴歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（ 2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低?？丛u價者對統(tǒng)治者的態(tài)度 ?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實意義。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞 :“指”（指出）和“示”（示意給人看） 常見古今異義如下： 1 親戚 2 妻子 3 中國 4 所以 5 無論 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9 其實 10 春秋 11 結(jié)束 12 約束 13 中原 14 烈士 15 犧牲 16 雖然 17 不好 18 根本 19 學者 20 地方 21 山東 22 縣官 23 致意 24 從容 25 便宜 26 故事 27 南面 28 可憐 29 以為 30 從而 31 至于 32 祖父 33 不必 34 因而 35 智力 36 前進 37 即使 38 向來 39 因為 40 老大 （抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分） 【答題技巧】 ：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。 7．文言文斷句與翻譯題 （ 1）在通讀全文 ,了解大意的基礎上 ,利用以下方法： 1． 虛詞標志法： 句 首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。文言文謂語 ,可利用此特點在它之前找主遇 ,之后找賓語。 4． 名物標志法 ：名詞和代詞常作主語 (句首 )和賓語 (句尾 )來斷句。 5． 結(jié)構標志法： 利用固定結(jié)構的成對搭配性 (見后面常見固定結(jié)構 )及位置的相對固定性 ,如有些關聯(lián)詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。 2．譯準 句式 （被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。 （ 2）名詞活用為使動 ：有“使??成為??”的意思，如 :“先破秦入咸陽者王之”。 B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。 ，如“相如廷斥之”。 ，如“ 歲賦其二”。 ②形容詞活用做動詞 :如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。”（認為 怎么樣。”（使――明顯）； （ 3）動詞的活用 :① 動詞的使動用法 :“遠人不服，則修文德以 來 之。 備查知識 2：常見文言特殊句式 ： （一） 判斷句 （ 1）用“者，也”表判斷：“??者，??也”、“??者也”、“??也”、“??者??”； （ 2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。） （二）被動句 : （ 1）單獨用 “于”“受”“見 ”或組合成“見??于??”，“受??于??”表判斷。 （ 4）意念被動（ 無詞語標志）：兵挫地削 （三）省略句： （ 1） 省略主語 ：如 :“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。 （ 3） 省略介詞 ：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。 （四）賓語前置 : （ 1） 疑問句中 ，疑問代詞作賓語，賓語前置。如 :“時人莫之許也。如 :“句讀之不知，惑之不 解。如 :“唯利是圖”等。例如 :“業(yè)文南向坐。項羽本紀》） （五）定語后置 : （ 1）者：如 :“求人可使報秦者，未得?！? （六）介詞結(jié)構做狀語后置 : （ 1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語?！? （ 2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語?！保ā而欓T宴》）。 何乃：豈只是；為什么竟。既??且??：又??又?乃爾：竟然如此，這樣。 然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。 無庸：不用，無須。相率：竟相，一起。 之謂：說的就是 ―― 。） 字音題： 【答題技巧】（ 1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。常見字標音正確的可能性小。 (2)廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞 擦音的送氣音與不送氣音，后響復韻母的“ ie”與“ u232。（ 3） 善用排除法。記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如 :諂 chan、陷 xian、焰 yan、旖 yi、嗔 chen。③注意多音多義字的讀音。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如 :“卡”做音譯語素時讀 ka，卡車 、卡賓槍，取和“不暢通”有關義項時，讀 qia，關卡、發(fā)卡、卡殼?！奥丁?，書面語中讀 lu，口語中常讀 lou。 字形題 【答題技巧】 基本方法為以“義”定“形”。如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。（ 3）從詞語的結(jié)構入手。再如 :窮形盡相、和顏悅色等。如 :察言觀色、墨守成規(guī)等。 如將“病入膏肓”寫成“病入膏盲”，將“膾炙人口”寫成“膾灸人口”，“不脛而走”寫成“不徑而走”等。 如“一籌莫展”寫成“一愁莫展”等。 如將“安排”寫成“按排”，“燈泡”寫成“燈炮”，“清晰”寫成“清淅”。 如“弱不禁風”寫成“弱不經(jīng)風”，“墨守成規(guī)”寫成“墨守陳規(guī)”。 如“籍貫”寫成“藉貫”，“銷贓”寫成“消贓”等。比如“學歷”與“學力”，都是偏正結(jié)構的詞，其中“學”是意義相同的部分，可不予比辨析，而應對“歷”和“力”進行比較?！傲Α笔侵赋潭?、能力、水平。（ 3）語素都不相同的詞語，重點從 用法方面 考慮。辨析近義詞需注意以下幾個方面 : (一 ).把握詞義 （ 1）從詞義的輕重不同的角度辨析 ?！皭酆谩焙汀笆群谩边@組同義詞，“嗜好”是特別愛好（多指不良的），程度上比“愛好”重些 。 如“局面”和“場面”，“局面”是指一個時期內(nèi)事物的狀態(tài)，而“場面”是指具體的場面，“局面”比“場面”的范圍大 。 （ 3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如“夸獎”和“夸耀”，“夸獎”一般是稱贊別人，含褒義色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”兼指保護、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說來指長輩對子女和晚輩的保護和教養(yǎng)，“扶養(yǎng)”是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間，“贍養(yǎng)”，是指供給生活需要，特指子女對父母在物質(zhì)和生活上進行的幫助。如 :“辨別”和“鑒別”，“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開，“鑒別”側(cè)重于審定真的 或壞的 。但“沉思”重在思考的全神貫注，“深思”重在思考的深入，“尋思”重在思考反復。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實”的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。 (三 )體悟語境 詞語的運用與語境有不可分割的關系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時意義。（ 2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；（ 3）特別陌生的成語往往是對的。 重點：（ 1）注意易望文生義的成語。（ 3）注意含有相同語素的成語是否混用。（ 5）注 意成語的固定陳述對象。（ 7）注意只用于否定句的成語。 具體各類成語歸類見考點五資料，特別強調(diào)： A．謙敬成語： 謙詞類 （蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻，百無一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻，班門弄斧，雕蟲小技，門墻桃李，千慮一得） 敬詞類 （鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞）。 B．只用于否定句的成語 ：望其項背，同日而語，等 量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之（另外不亦樂乎，不可開交只能作補語） C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（ 整天不學無術；度過了一段蹉跎歲月）。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。 常見 13類語病句子模型： ⑴ 博會機構還對項目方案進行了評審、包裝、征集。 （并列結(jié)構作句子成分要分別和各項都能搭配） ⑶ 該廠兩次獲省級大獎，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號。（ 考慮正反兩面是否照應） ⑸ 該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。 (有介詞或連詞要考慮使用是否得當或是否缺少主語 ) ⑺ 《消費者權益保護法》深受消費者所歡迎。 (如有數(shù)量短語或介詞結(jié)構就看是否產(chǎn)生歧義 ) ⑼ 我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。 （有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余 ） (12)句子