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正文內(nèi)容

作文指導(dǎo)(同名2156)-在線(xiàn)瀏覽

2024-08-09 00:19本頁(yè)面
  

【正文】 相互依存。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章,自定文體,不少于800字??忌鷱淖约旱纳铙w驗(yàn)和感受出發(fā)來(lái)寫(xiě),可以只寫(xiě)某一點(diǎn),不必面面俱到。切入點(diǎn)可以是一個(gè)具體的事例或一個(gè)深切的感受。這個(gè)命題作文,體現(xiàn)了時(shí)代精神,“你”可實(shí)可虛,人要生活在人群中,也要生活在社會(huì)、文化、自然等環(huán)境里。人必然有“鄰”,但以何者為“鄰”,有時(shí)是可以選擇的,在這種選擇中體現(xiàn)出人生的目標(biāo)和價(jià)值觀。(一)與你為鄰,讓我學(xué)會(huì)了如何做事。(二)與你為鄰,說(shuō)出真話(huà)。與你為鄰,找出美感。尋找善鄰。如果同學(xué)們平時(shí)對(duì)“做人”“做事”“真”“善”“美”等關(guān)鍵詞有過(guò)思考,做過(guò)素材積累,相信看到這個(gè)高考作文題目,你會(huì)從容、淡定很多。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。請(qǐng)以“綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。寫(xiě)作指導(dǎo):這個(gè)題目可理解為“綠色的生活”或“綠色地生活”,中心語(yǔ)“生活”可理解為名詞“生活”,也可看作動(dòng)詞“生活”。當(dāng)然,也不可偏離中心語(yǔ)“生活”?!熬G色”是植物的顏色,有“生命和希望”的含義,“綠色生活”即生機(jī)勃勃的生活,充滿(mǎn)激情的生活,每一天都能進(jìn)步、都能發(fā)展、都在成長(zhǎng)的生活;“綠色”又指符合環(huán)保要求,無(wú)公害、無(wú)污染的,“綠色生活”即低碳、環(huán)保、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的生活;“綠色”有“健康”之意,“綠色生活”即健康生活,包括物質(zhì)上的和思想、行為上的;“綠色”象征“和平”,而和平生活又可以令人展開(kāi)無(wú)限思緒;“綠色”有“準(zhǔn)許行動(dòng)”的意思,我們?cè)谑致房诿刻焖?jiàn)的綠燈就代表了“可通行”,“綠色生活”即公德、社會(huì)所允準(zhǔn)的生活;“綠色”也代表“友善和諧、善于傾聽(tīng)”,如果從這些方面加以挖掘,一定能寫(xiě)出相對(duì)深透的內(nèi)容。今人在希冀,古人也有自己的夢(mèng)想?!斑h(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之,既來(lái)之,則安之”這難道不是孔夫子渴望的“綠色生活”?“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。路德總之,“綠色生活”代表人與自然的和諧共處,人與人的和諧共處,人們的一種生命的理念、生活的方式和寧?kù)o的心靈。從體裁方面,可以寫(xiě)記敘文,講講生活中“綠色”一二事。寫(xiě)散文,可以表達(dá)自己希望能夠過(guò)上“綠色生活”的強(qiáng)烈愿望,可以展示理想的“綠色生活”的美麗圖景,也可以通過(guò)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)關(guān)于“綠色生活”的比較,揭示對(duì)現(xiàn)狀的隱憂(yōu),抒發(fā)自己的真情實(shí)感。反面的例子如,日常生活中種種觸目驚心的非綠色甚至黑色現(xiàn)象還時(shí)常圍繞在我們周?chē)菏称钒踩L(zhǎng)鳴警鐘,我們的母親河時(shí)常在痛苦地呻吟,人為釀成的礦難,甚至最近的西南干旱、富士康12連跳、墨西哥灣漏油……都可以“攬入懷中”。另外,“綠色生活”似乎還有許多待解之謎。以此入筆,也可讓人眼前一亮。北京卷題目:請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地”作為題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。寫(xiě)作指導(dǎo):有人說(shuō)過(guò):一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望。這個(gè)作文題,具有很強(qiáng)的時(shí)代性,也引發(fā)考生對(duì)理想和實(shí)干的思考。“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”不是孤立割裂的,而是相輔相成,相得益彰的。這應(yīng)該是這篇文章的最佳立意。世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說(shuō)起來(lái)很大,世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中。要求:①自選角度,自擬題目。③不少于800字。⑤不得套作,不得抄襲。該話(huà)題具有一定的開(kāi)放性和靈活性,提供了較為廣闊的選材空間。此外,話(huà)題本身包含著主與客、大與小、虛與實(shí)、物質(zhì)與精神、內(nèi)心世界與外部環(huán)境等關(guān)系因子,考生無(wú)論選擇什么文體,都比較容易捕捉到思辨性?xún)?nèi)涵,體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。吳興雜詩(shī)[清]阮元交流四水抱城斜,散作千溪遍萬(wàn)家。這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理,引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章,不少于800字。②不得套作,不得抄襲。④書(shū)寫(xiě)規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四條河交錯(cuò)著繞城而過(guò),分散成千萬(wàn)條小溪惠澤千家萬(wàn)戶(hù)。從對(duì)深淺不一的水流開(kāi)發(fā)利用的角度可提出“因地制宜、因材施教”等觀點(diǎn),從不同深淺的水流可以有不同用處的角度可以提煉出“天生我材必有用”等觀點(diǎn)。2010年全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文題及寫(xiě)作指導(dǎo)_鄭六春_新浪博客還在念大學(xué)的時(shí)候,雅科布格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè):幾百年來(lái),流傳在民間的故事或許與人類(lèi)發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書(shū)架上一擱,又開(kāi)始了其他工作。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次,印刷量超過(guò)一個(gè)億,曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲。也可以寫(xiě)成記敘文,但是難度更大,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求也更高。材料作文總是要求我們審題時(shí)從形象到抽象,寫(xiě)作時(shí)從抽象再到形象。所以做一件事不要強(qiáng)求)。傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo),人們把這種現(xiàn)象稱(chēng)作“反哺”。千百年來(lái),在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,文化反哺猶如潛流,隱而不顯。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問(wèn)題,以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章?!咀⒁狻?①角度自選,立意自定。③不少于800字。寫(xiě)作指導(dǎo):這個(gè)作文題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,每個(gè)人在生活中都在扮演著不同的角色,角色轉(zhuǎn)換之間,都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和感悟,所以很容易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,這和高考作文關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導(dǎo)是吻合的,利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、反省,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感思維,寫(xiě)出有生活氣息的、鮮活的文章,從而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作內(nèi)容方面,可根據(jù)自己的特長(zhǎng),從“科學(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面”任意選取,或記敘,或抒情,或議論,都要根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容而定。3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶
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