【正文】 打多個字鍵，就可大大提高輸入的速度。如撫風(fēng)琴、彈鋼琴，都是運(yùn)用十個指頭中的幾個指頭，一次按下幾個鍵子，同時發(fā)出多個不同樂音，奏出多層次的諧和的悅耳曲調(diào)。（二）為了實現(xiàn)“多鍵并擊”的原理，必須設(shè)計一種精巧而簡單的專用鍵盤。這種鍵盤必須適合兩手十指的活動區(qū)域范圍，在操作時，應(yīng)盡量縮小手指運(yùn)行的空間和行程，讓相應(yīng)的手指很便捷地同時按下幾個鍵子，不僅速度要求“快”，而且出碼要求“準(zhǔn)”。用這個簡便精巧的鍵盤，左右兩手同時操作，多鍵并擊，可以達(dá)到既“準(zhǔn)”又“快”的目的。以國家公布的《漢語拼音方案》為依據(jù)，以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，制定出21個聲碼，34個韻碼，聲韻相拼，拼綴成300多個音節(jié)碼，作為“亞偉碼”的基礎(chǔ)。各個鍵位碼的安排，要求科學(xué)化和系統(tǒng)化，因此規(guī)定下列幾項原則：1. 整個鍵盤分為左右兩個部分，鍵位碼左右對稱，兩邊完全一樣，保證雙手并擊一次各出一個完整的音節(jié)碼，代表兩個漢字；2. 音節(jié)碼的組合次序，以聲碼排在前，韻碼排在后為原則，這既符合拼綴的規(guī)范，也符合手指活動的頻率要求；3. 聲、韻碼的形式，可用“單碼”或“組合碼”表示，以發(fā)揮“多鍵并擊”的優(yōu)勢；4. “聲碼”的制定，均按發(fā)音部位分組；“韻碼”的制定，盡量與《漢語拼音方案》保持一致，以便于學(xué)習(xí)和記憶；5. 根據(jù)漢語拼音聲、韻母的出現(xiàn)頻率，安排“聲、韻碼”的鍵位位置，使之符合手指活動頻率的要求。（六）根據(jù)同樣原則，制定出一系列的聲碼、韻碼和音節(jié)碼。如：1. 功能碼：⑴ 錄入開始，⑵ 錄入結(jié)束，⑶ 空格，⑷ 換行，⑸ 刪除，⑹ 省略，⑺ 自定義，⑻ 塊操作，⑼調(diào)出特定鍵盤和亞偉拼音形碼等。（八）在“看打”錄入時，如遇見個別不認(rèn)識的生僻字，可查字典，或者用“亞偉拼音形碼”輸入（詳見第二十五講）?！∪唫ニ黉洐C(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用（一）亞偉速錄機(jī)的易學(xué)性首先，是容易理解?！皾h語拼音”是我國小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)的課程，肯定不難。亞偉碼的組合，聲韻系統(tǒng)分明，便于理解。這里沒有成串的條文要記憶，沒有任何太難的規(guī)則要背誦。第三，在指法練習(xí)方面，前邊已經(jīng)提到，亞偉速錄機(jī)的原理是“多鍵并擊”，用兩只手的幾個指頭，同時按幾個鍵子。但是對一些不會彈鋼琴、撫風(fēng)琴的人來說，開始學(xué)習(xí)必然會有一些別扭，可是，一經(jīng)練習(xí)，手指適應(yīng)了，就會有一種意想不到的收獲。左半腦管抽象思維，側(cè)重于語言、數(shù)字、符號、邏輯推理等；右半腦管形象思維，側(cè)重于想象、節(jié)奏、圖形、位置、音樂、形象思維等。人們一般較多地使用右手，相應(yīng)地促進(jìn)左半腦發(fā)達(dá)，我們要是再多使用左手，必然會促進(jìn)右半腦發(fā)達(dá)。令人振奮的是，美國加利福尼亞的奧恩斯坦教授發(fā)現(xiàn)：如果對兩個半腦中的未開墾處給予刺激，激發(fā)其積極配合另一半腦，它所起的作用，會使大腦的總能力和效率成倍地提高。由此可見，凡是運(yùn)用左、右兩手同時進(jìn)行操作的人，都能促使大腦的左、右兩個半腦大幅度發(fā)展，充分發(fā)揮其潛力，使記憶和思維能力大幅度增長。一種是“面授”，由老師利用教材進(jìn)行講解，學(xué)員一面聽講，一面進(jìn)行練習(xí)，可以集中學(xué)習(xí)，也可以業(yè)余學(xué)習(xí)，根據(jù)教材，安排進(jìn)度，由入門到中級，再到高級；一種是“函授”，學(xué)員自購亞偉速錄機(jī)、電腦設(shè)備，通過教材（包括錄音、錄像帶）和通信輔導(dǎo)，進(jìn)行函授自學(xué)，只要堅持到底，一樣可以獲得成功；還可進(jìn)行電腦自動化教學(xué)，北京曉軍辦公設(shè)備有限公司設(shè)計、開發(fā)了一套“亞偉速錄機(jī)電腦自動化系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備”，這又是一項高新技術(shù)產(chǎn)品，其中包括40人的全部自動化教學(xué)設(shè)備，通過電子音像、講授、實驗、練習(xí)、聽打、檢測、判卷等活動進(jìn)行自動化教學(xué)（詳細(xì)情況另編有《使用說明書》）。速錄人員將聽到的語言信息，用亞偉碼輸入亞偉速錄機(jī)（硬件），亞偉速錄機(jī)立即將亞偉碼傳送給計算機(jī)，通過“譯碼、編校系統(tǒng)”（軟件）譯成漢字，然后通過打印機(jī)打印出來，或通過投影儀投向屏幕。速錄人員看著文字稿件，將稿件中的文字信息，輸入亞偉速錄機(jī)，通過編校，打印成文?？傊?，亞偉速錄機(jī)的應(yīng)用，是靈活多樣的。在特殊情況下，可以先存入軟盤，然后再進(jìn)行翻譯、整理；也可以經(jīng)過翻譯、整理以后再存入軟盤備用?！。ㄈ﹣唫ニ黉洐C(jī)的聽打錄入1. 重點(diǎn)記錄就是把講話中的重要或主要部分記錄下來。2. 詳細(xì)記錄比重點(diǎn)記錄要詳細(xì)，但又不同于全面記錄。3. 全面記錄就是把講話內(nèi)容基本上原封不動地記錄下來。假若主持人要求你全面記錄，無論講話內(nèi)容有無差誤，都一字不漏地記錄下來，那就按照主持人的意見盡量全部記錄，努力做到一字不漏。由此可以看出，速錄工作是一項鍛煉人的工作，速錄員不僅可在工作中不斷提高自己的文化素養(yǎng)和認(rèn)識水平，加上手指的鍛煉，還可促使大腦發(fā)達(dá)、邏輯思維與形象思維能力同時提高，這就能使自己成為一個高智慧、高技術(shù)、高品質(zhì)的專業(yè)人才。左邊的鍵位碼供左手用，右邊的供右手用。　鍵位碼是按照一定的順序排列的，將“X”、“B”排列在最前面，并按照“從上到下，從中間到兩邊”的原則進(jìn)行排列。但是，為了照顧認(rèn)讀習(xí)慣，凡是“N”、“A”同時出現(xiàn)的，還是寫作“AN”。二、亞偉速錄機(jī)編碼（亞偉碼）的設(shè)計原則（一）亞偉碼聲碼的設(shè)計原則1. 編碼方案編制聲碼所用的鍵位碼本身就是聲碼的只有4個，即“B（bu）”、“D（de）”、“Z（zhi）”、“G（ge）”，其余的都要靠這些鍵位碼相互組合來構(gòu)成。這一點(diǎn)與漢語拼音有所不同，漢語拼音的聲母，雖然也都有固定的讀音，但那是為了交流的方便，使不發(fā)音或發(fā)音很微弱的聲母能夠讀出聲來，不能單獨(dú)為漢字注音。構(gòu)成聲碼的鍵位碼主要靠拇指和食指進(jìn)行擊打，有個別聲碼用到了中指?！№嵈a的編制尤其突出了記憶量小的特點(diǎn)。這些韻碼根本無需記憶。），利用IU還可以構(gòu)成IUN（252。e）和IUAN（252。這五個韻碼，只要理解其構(gòu)成原理，也無需記憶。(3) 此外，需要加以記憶的只有9個，它們是：N（en）、NE（eng）、INE（ing）、IO（ai）、NO（ang）、EO（ou）、UEO（ong）、XE（er）和EA（yo）。只要掌握了上面的韻碼，這5個韻碼的編碼也無需特別記憶就能掌握。2. 自成音節(jié)亞偉碼共有34個韻碼，所有韻碼都有固定的讀音，本身就是音節(jié)碼。3. 鍵位碼和指法韻碼用到的鍵位碼是“I”、“U”、“N”、“E”、“A”、“O”，相對于聲碼來說，這些鍵位碼的序列是靠后的，符合漢語拼音聲母在前、韻母在后的拼綴規(guī)范。三、亞偉速錄機(jī)的多鍵并擊原則構(gòu)成每個亞偉碼的所有鍵位碼都要求并能夠用單手的一次擊鍵動作全部并擊按出，而不是像標(biāo)準(zhǔn)鍵盤那樣是依次擊打每一個鍵，這就是亞偉速錄機(jī)的“多鍵并擊”原則，也是其指法與眾不同的特點(diǎn)和高速擊打的基礎(chǔ)。2. 多指并擊多鍵用多個手指同時擊打多個鍵位碼的方式，又有以下幾種方式：(1) 靠指并擊幾個相鄰的手指同時擊打相鄰的鍵位碼，如“IN”等。(3) 平擊多指在同一排擊鍵，如“DIAN”、“ZUEO”等。3. 雙手并擊兩只手同時各擊打一個亞偉碼，如“A：BA”（阿爸）、“DI：GAO”（底稿）都是雙手并擊（鍵位碼之間的“： ”并非“冒號”，而是“界碼標(biāo)志”，“： ”左邊的碼為左手擊打的，“： ”右邊的碼則是右手擊打的?！。ǘ┒噫I并擊的作用1. 提高擊鍵的效率標(biāo)準(zhǔn)鍵盤一次只能擊打一個鍵，假如一個音節(jié)用兩個鍵即可完成錄入，要以120字/分的速度錄入漢語的音節(jié)，每分鐘需要擊鍵240次，每秒鐘需要擊鍵4次，這已經(jīng)不是普通人所容易達(dá)到的了；而且手指極易疲勞，不能長時間工作。即便是每秒鐘只擊鍵一次，也能以120字/分的速度錄入音節(jié)碼，還是相當(dāng)實用的。而事實上，這只是一種錯覺，“非不能也，實不為也”，只要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，一心不僅可以“二用”，還可以“多用”。這些例子充分證明了人的大腦是完全可以勝任“一心二用”的需要的。亞偉速錄機(jī)的多鍵并擊就如同彈鋼琴一樣，但又相對容易，因為演奏鋼琴不僅要彈準(zhǔn)，而且要把樂曲的情感傳遞給聽眾，但是亞偉速錄機(jī)不存在情感傳遞問題，只要求打準(zhǔn)，并注意不要用力太大就可以了。而且，不斷地進(jìn)行雙手并擊的訓(xùn)練，反過來又能進(jìn)一步地訓(xùn)練大腦，開發(fā)大腦。雙手并擊時，大腦的左右半球一方面分別控制左右手擊打鍵位碼，另一方面又要控制雙手協(xié)調(diào)運(yùn)動同時按鍵，這就是在強(qiáng)迫大腦的左右半球協(xié)同工作?！∷摹唫ニ黉洐C(jī)操作的坐姿和指法（一）坐姿亞偉速錄機(jī)操作的坐姿如圖1. 2所示，具體要求如下： 上身挺直； 上臂下垂，前臂平伸； 大腿向前平伸，小腿下垂；以上各部位均要求做到輕松、舒適、自然。拇指位于“X、B”鍵之間；中指位于“I”鍵；小指位于“O”鍵或“A、O”鍵之間?！癤”也兼作聲碼的組合碼?！? 1 1 把下列鍵位碼讀準(zhǔn)確，然后雙手并擊，打準(zhǔn)、打熟（要求盲打）。所謂“盲打”，即擊鍵時不看鍵盤而能正確、迅速地?fù)翩I。只有形成這種本能的反映（條件反射）時，才能說你已經(jīng)記住了某個鍵。正確而熟練地盲打，對提高擊鍵速度及其準(zhǔn)確率至關(guān)重要，因此，盲打的訓(xùn)練應(yīng)從接觸鍵盤就開始。X：X B：B X：B B：X D：D Z：Z D：Z Z：D G：G W：W G：W W：G D：G G：D Z：W W：Z I：I U：U I：U U：I N：N E：E N：E E：N I：N N：I U：E E：U A：A O：O A：O O：A N：A A：N E：O O：E X：W W：X B：Z Z：B Z：G G：Z W：D D：W G：U U：G W：I I：W I：E E：I U：N N：U N：O O：N E：A A：E X：G G：X B：D D：B D：I I：D Z：U U：Z D：U U：D Z：I I：Z G：N N：G W：E E：W W：N N：W G：E E：G I：A A：I U：O O：U I：O O：I U：A A：U X：O O：X B：A A：B 1 1 2把下列詞語讀準(zhǔn)確，然后用鍵位碼雙手并擊，打準(zhǔn)、打熟。）和逗號（，）一、編碼、讀音、指法（一）編碼及讀音編 碼 B BG XB XBU 拼音注音 bu pu mu fu 漢字注音 不 鋪 木 副 提示：※ 亞偉速錄機(jī)的編碼，統(tǒng)稱為“亞偉碼”，它代表漢語的語音及亞偉速錄機(jī)的各種功能。由于大多數(shù)聲母的發(fā)音是不響亮的，為了便于教學(xué)，在每個聲母本音的后邊，加上元音。※ 在本組聲碼中，除XBU（fu）之后需要加元音“U（u）”，以與“XB（mu）相區(qū)別外，其他聲碼之后均不加元音而自成音節(jié)，就是說，能直接讀出如同漢字所注的音?！。ǘ┲阜▓D2. 1 聲碼“B”的碼位“B”用拇指單擊，用于擊打與“不”同音的所有漢字（不考慮聲調(diào)，后同）。 圖4. 2 聲碼“BZ”的碼位“BZ”用拇指、食指并擊，用于擊打與“吃”同音的所有漢字。 圖4. 4 聲碼“XBZ”的碼位“XBZ”用拇指、食指并擊，用于擊打與“日”同音的所有漢字。Z：Z BZ：BZ XZ：XZ XBZ：XBZ4 1 2把下列詞語讀準(zhǔn)，然后用亞偉碼雙手并擊，打準(zhǔn)、打熟。此時可以立即用雙手并擊“W：W”將最后一個字、詞（有可能還在提示行中）刪除。如需錄入單音詞“知”，可先擊略碼“知道”（聯(lián)詞），然后右手單擊“W”消去“道”字（消字），而留下“知”字（定字）?！奥?lián)詞消字定字法”是亞偉速錄機(jī)準(zhǔn)確錄入的技巧中最常用也是最重要的一種。4 2 2把下列句子讀準(zhǔn)，然后用亞偉碼打準(zhǔn)、打熟。不能不 知道 持續(xù)的日期。第五講 聲碼“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”, 漢字特定碼“十”和“四”、“是”一、編碼、讀音、指法（一）編碼及讀音DZ BDZ XDZ zi ci si 子 此 死 （二）指法 圖5 .1 聲碼“DZ”的碼位“DZ”用食指并擊兩鍵，用于擊打與“子”同音的所有漢字。 圖5. 3 聲碼“XDZ”的碼位“XDZ”用拇指、食指并擊，用于擊打與“死”同音的所有漢字。DZ：DZ BDZ：BDZ XDZ：XDZ5 1 2把下列詞語讀準(zhǔn)，然后用亞偉碼雙手并擊，打準(zhǔn)、打熟。5 2 1把本講的略碼、漢字特定碼詞語讀打準(zhǔn)確、熟練。事實上 只有次子扶持父母至死。日本的自動化是普遍的。四是四，十是十，四十是四十，十四是十四。