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面試的五種形式-在線瀏覽

2024-08-08 22:45本頁面
  

【正文】 省法院、檢察院系統(tǒng)招考工作人員面試題本,供讀者參考?!  緶y評(píng)要素】(1)學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷;(2)目前生活狀況(如住房、配偶、子女等);(3)應(yīng)試者自我認(rèn)知能力。一是讓應(yīng)試者放松,能自然進(jìn)入面試情境;二是看應(yīng)試者自我認(rèn)知能力如何;三是使考官獲得對(duì)應(yīng)試者的初步印象?!  緶y試題目】,院里決定在4月9日召開基層院長(檢察長)工作會(huì)議,從現(xiàn)在起,直到全體與會(huì)人員報(bào)到為止,由你負(fù)責(zé)會(huì)議通知和接待工作,你具體應(yīng)當(dāng)做哪些工作?  【出題思路】測評(píng)應(yīng)試者組織、協(xié)調(diào)能力和思考問題的周密性?!  ⒒顒?dòng)是什么?請(qǐng)舉例說明。 ?。ǘ┧季S能力  【測評(píng)要素】(1)思維的寬廣度與條理性;(2)抽象概括能力,分析比較能力;(3)政策、理論水平。目前,有些地方搶劫殺人案件不斷上升;車匪路霸猖獗,部分村鎮(zhèn)流氓惡勢力橫行鄉(xiāng)里;賣 、吸毒、 等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢 不止等?!  境鲱}思路】測評(píng)應(yīng)試者分析問題和解決問題的能力。你是否同意這個(gè)看法?為什么?  【出題思路】測評(píng)應(yīng)試者分析比較能力及理論水平。黨的十四屆三中全會(huì)通過的決定首次明確指出:“個(gè)人分配要堅(jiān)持以按勞分配為主體?!闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談你對(duì)效率與公平的認(rèn)識(shí)。  “大蓋帽兩頭翹,吃完原告吃被告”你對(duì)這種現(xiàn)象是怎么看的?這類問題,如何從根本上加以解決?  【出題思路】測評(píng)應(yīng)試者分析、解決問題的能力。  ,檢察院(或法院)對(duì)個(gè)人來講,從生存上看福利不多,待遇不高;從發(fā)展上看,工作對(duì)象單一,程序性強(qiáng),老同志非常多,年輕同志提拔晉升有一個(gè)緩慢的過程?! 。ㄈ?yīng)變能力  【測評(píng)要素】(1)情緒的穩(wěn)定性;(2)思維反應(yīng)的敏捷性;(3)自制力、連續(xù)處理問題的能力。追問要視應(yīng)試者回答問題的情況而定,以進(jìn)一步考查應(yīng)試者的自我認(rèn)知能力?! 。ㄔO(shè)想),其他同事們也都很贊同,而你卻覺得這個(gè)方案有致命的弱點(diǎn),若付諸實(shí)施會(huì)造成不良后果,你及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)談了自己的看法,領(lǐng)導(dǎo)沒有采納,這時(shí)怎么辦?  【出題思路】測評(píng)應(yīng)試者工作責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力?!  境鲱}思路】了解應(yīng)試者情緒穩(wěn)定性及反應(yīng)敏捷性?!  緶y評(píng)題目】?你的朋友對(duì)你是如何評(píng)價(jià)的?  追問一:和朋友在一起時(shí),經(jīng)常談的話題是什么?  追問二:他們?cè)谀男┓矫鎸?duì)你影響最大?  【出題思路】了解應(yīng)試者交往情況及個(gè)性?! ?,你經(jīng)過實(shí)際調(diào)查,認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)又可行,但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí),你將采取什么辦法說服他們與你合作?  【出題思路】考查應(yīng)試者合作意識(shí)和溝通能力?! 。ㄎ澹┱\實(shí)、敬業(yè)精神  【測評(píng)要素】(1)誠實(shí)、求是精神;(2)責(zé)任心、進(jìn)取心;(3)原則性、靈活性?! 。覀兏杏X你的知識(shí)面比較寬,你一定了解一些歷史知識(shí):在《三國演義》中,有許多關(guān)于諸葛亮的故事,諸葛亮在歷史上是一個(gè)偉大的軍事家、政治家,他還執(zhí)法如山,比如“失街亭”之后,諸葛亮揮淚斬馬謖。諸葛亮不是法學(xué)家,更談不上法學(xué)思想。 ?。z察院)工作人員應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)?你自己是否具備了這樣的素質(zhì)?  【出題思路】了解應(yīng)試者自我認(rèn)知能力和事業(yè)進(jìn)取心?!  驹u(píng)分說明】語言表述能力不單獨(dú)設(shè)題,考官以應(yīng)試者回答上述問題時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),綜合面試交談的過程,最后評(píng)定語言表達(dá)能力分?jǐn)?shù)?!  驹u(píng)分說明】依據(jù)考官對(duì)應(yīng)試者的觀察予以評(píng)分。 思維寬廣度與條理度,抽象概括能力,分析比較能力、政策理論水平,邏輯性,洞察力。 合作意識(shí),協(xié)調(diào)溝通能力,聯(lián)系群眾能力。 語言靈敏性,流暢性,準(zhǔn)確性,邏輯性,語言描述能力,思想觀點(diǎn)?! ≡u(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu) 9~10 9~10 4~5 4~5 9~10 4~5    良 6~8 6~8 3 3 3 6~8 3   中 3~5 3~5 2 2 2 3~5 2   差 0~2 0~2 1 1 1 0~2 1  要素得分   總 分   考官評(píng)語 考官簽字:年 月 日  第二節(jié) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試  一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的含義  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評(píng)技術(shù),其采用情境模擬的方式對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行集體的面試,它通過給一組應(yīng)試者(一般是5~7人)一個(gè)與工作相關(guān)的問題,讓應(yīng)試者進(jìn)行一定時(shí)間(一般是1小時(shí)左右)的討論,來檢測應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等)等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的用人要求,以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心和靈活性等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛,由此來綜合評(píng)價(jià)應(yīng)試者的優(yōu)劣?! o領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測試應(yīng)試者的論辯能力?! 《?、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的程序和特點(diǎn)  1. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的幾個(gè)階段  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過程一般分為三個(gè)階段:  第一階段,應(yīng)試者了解試題,獨(dú)立思考,列出發(fā)言提綱,一般為5分鐘左右?! 〉谌A段,應(yīng)試者交叉辯論,繼續(xù)闡明自己的觀點(diǎn),或?qū)e人的觀點(diǎn)提出不同的意見,并最終得出小組的一致意見?! 。?)考場按易于討論的方式設(shè)置,一般采用圓桌會(huì)議室,面試考官席設(shè)在場四邊(或集中一邊,以利于觀察為宜)?! 。?)主考官向應(yīng)試者講解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求(紀(jì)律),并宣讀討論題。 ?。?)主考官宣布討論開始,依考號(hào)順序每人闡述觀點(diǎn)(5分鐘),依次發(fā)言結(jié)束后開始自由討論?! 。?)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以40~60分鐘為宜,主考官依據(jù)討論情況,宣布討論結(jié)束后,收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱,同時(shí)收各考官評(píng)分成績單,應(yīng)試者退場?!   o領(lǐng)導(dǎo)小組討論具備以下三個(gè)功能: ?。?)區(qū)分功能。 ?。?)評(píng)定功能?! 。?)預(yù)測功能?!   o領(lǐng)導(dǎo)小組討論能檢測出筆試和單一面試法所不能檢測出的能力或者素質(zhì);可以依據(jù)應(yīng)試者的行為、言論來對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià);能使應(yīng)試者在相對(duì)無意中顯示自己各個(gè)方面的特點(diǎn);使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì),從而很快地表現(xiàn)出個(gè)體上的差異;節(jié)省時(shí)間,并能對(duì)競爭同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較(橫向?qū)Ρ龋?,觀察到應(yīng)試者之間的相互作用;應(yīng)用范圍廣,能應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域等?  但無領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)測試題目和考官的要求較高;同時(shí),單個(gè)應(yīng)試者的表現(xiàn)易受其他應(yīng)試者的影響。開放式問題主要考查應(yīng)試者思考問題是否全面、是否有針對(duì)性,思路是否清晰、是否有新的觀點(diǎn)和見解。    兩難是讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案,扣選擇其中的一種。例如:你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?此類問題對(duì)應(yīng)試者而言,既通俗易懂,又能夠引起充分的辯論;對(duì)于考官而言,不但在編制題目方面比較方便,而且在評(píng)價(jià)應(yīng)試者方面也比較有效?!   《囗?xiàng)選擇是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。例如:  2003年2月1日,你被調(diào)到某旅游飯店當(dāng)總經(jīng)理,上任后發(fā)現(xiàn)2002年第四季度沒有完成上級(jí)下達(dá)的利潤指標(biāo),其原因是該飯店存在著許多影響利潤指標(biāo)完成的問題,它們是:  (1)食堂伙食差、職工意見大,餐飲部飲食缺乏特色,服務(wù)又不好,對(duì)外賓缺乏吸引力,造成外賓到其他飯店就餐?! 。?)總服務(wù)臺(tái)不能把市場信息、客房銷售信息、財(cái)務(wù)收支信息、客人需求、意見等及時(shí)地傳給總經(jīng)理及客房部等有關(guān)部門?! 。?)飯店對(duì)上級(jí)的報(bào)告中有弄虛作假、夸大成績、掩蓋缺點(diǎn)的現(xiàn)象,而實(shí)際上確定的利潤指標(biāo)根本不符合本飯店實(shí)際情況。 ?。?)客房、餐廳服務(wù)人員不懂外語,接待國外旅游者靠翻譯?! 。?)倉庫管理混亂,吃大鍋飯,物資堆放不規(guī)則,失竊嚴(yán)重?! ≌?qǐng)問:上述十項(xiàng)因素中,哪三項(xiàng)是造成去年第四季度利潤指標(biāo)不能完成的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))?請(qǐng)陳述你的理由?!   〔僮魇侵附o材料、工具或道具,讓應(yīng)試者利用所給的材料制造出一個(gè)或一些考官指定的物體來。  此類問題,考查應(yīng)試者的操作行為比其他類型的問題要多一些,情境模擬的程度要大一些,但考查語言方面的能力則較少,對(duì)考官和題目的要求都比較高。是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配,從而考查應(yīng)試者的語言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力、發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。因?yàn)橐氆@得更多的資源,自己必須要有理有據(jù),必須能說服他人,所以此類問題能引起應(yīng)試者的充分辯論,也有利于考官對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià),只是對(duì)試題的要求較高?! 。?)不同的考官對(duì)不同應(yīng)試者的每一個(gè)測評(píng)要素打分;  (3)各考官分別對(duì)每個(gè)應(yīng)試者的某幾個(gè)特定測評(píng)要素打分:在具體實(shí)施期間,考官之間可根據(jù)考官水平和考官特長等具體情況,有針對(duì)性地選擇使用某一種計(jì)分方式。在具體實(shí)施過程中,可根據(jù)具體情況。    面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等;    自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性和反應(yīng)靈活性等。這三者都要靠個(gè)人的長期修養(yǎng)才能得來?! ?yīng)試者應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和主見,即使與別人意見一致時(shí),也可以闡述自己的論據(jù),補(bǔ)充別人發(fā)言的不足之處,如果老是隨聲附和,別人會(huì)認(rèn)為你沒主見,沒個(gè)性,缺乏獨(dú)立精神。對(duì)于別人的不同意見,應(yīng)在其陳述之后,沉著應(yīng)付,不要感情用事,怒形于色,言語措辭要妥當(dāng);保持冷靜可以使頭腦清晰,思維敏捷,更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn),闡明自己的見解。  在交談中,談話者要注意自己的態(tài)度和語氣。有的人認(rèn)為自己能言善辯,為了引起眾人的注意,“語不驚人死不休”,用夸張的語氣談話,甚至不惜危言聳聽,嘩眾取寵。這些人因?yàn)椴欢媒徽勚械幕径Y儀,不但不能達(dá)到他們談話的目的,反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象,破壞了交談的氣氛,很難達(dá)到彼此交流的目的。當(dāng)談話者超過三人時(shí),應(yīng)不時(shí)同其他所有的人都交談幾句,不要冷落了某些較內(nèi)向、發(fā)言不多的人?! ∫陨鲜顷P(guān)于小組面試時(shí),成員間交談的基本常識(shí)和禮儀要求?! ≡谡撧q中,要說服別人,需注意幾個(gè)問題:    不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)?!   ?duì)方在考慮是否接受你的觀點(diǎn)時(shí),會(huì)首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度,彼此的關(guān)系越親密,就越容易接受你的觀點(diǎn)?! ?,以求取勝  這其實(shí)是“后發(fā)制人”的策略,在面試開始后,不急于表述自己的看法,而是仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言,從中捕捉某些對(duì)自己有用的信息,通過取人之長來補(bǔ)己之短:待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后,再精心地予以闡述,最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。反駁對(duì)方的觀點(diǎn)不要惡語相加,敵視的態(tài)度不能達(dá)到有效反駁的目的:從心理學(xué)角度看,敵視的態(tài)度會(huì)使人產(chǎn)生一種反抗心理,因而很難傾聽別人的意見。自己的觀點(diǎn)表述完以后,還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的意見和看法,以彌補(bǔ)自己發(fā)言的不足,從而使自己的應(yīng)答內(nèi)容更趨完善。不要因“酒逢知己千杯少,話不投機(jī)半句多”而冷落了某個(gè)人。此刻張口閉口引經(jīng)據(jù)典,子曰詩云,只會(huì)讓人見笑。如談話中一度冷場,應(yīng)設(shè)法使談話繼續(xù)下去?! ?、講道理  擺事實(shí)、講道理時(shí)不僅要立場鮮明,態(tài)度嚴(yán)肅,而且語氣要堅(jiān)定,這樣可以使對(duì)方明確己方的觀點(diǎn),重視己方的意見?!   ÷爠e人談話時(shí)不可東張西望,或顯出不耐煩的表情。有人在別人剛一張嘴的時(shí)候,就喜歡搶白和挑剔對(duì)方。這種常有理的人實(shí)在太淺薄了,絕不會(huì)獲得別人的好感。    能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場上考慮問題,理解對(duì)方的觀點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,找出彼此的共同點(diǎn),引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)?!   ≌勗挄r(shí)目光應(yīng)保持平視,仰視顯得謙卑,俯視顯得傲慢,均應(yīng)當(dāng)避免:談話中應(yīng)用眼睛輕松柔和地注視對(duì)方,但不要瞪得老大,或直愣愣地盯住對(duì)方不放。例如,揉眼睛、伸懶腰、挖耳朵、掏鼻孔、擺弄手指、活動(dòng)手腕、用手指向他人的鼻尖、雙手插在衣袋里、看手表、玩弄紐扣、抱著膝蓋搖晃,等等?!   ‘?dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn),而你不贊成時(shí),可先肯定對(duì)方的說法,再轉(zhuǎn)折一下,最后予以否定。先予肯定,可使對(duì)方在輕松的心理感受中,繼續(xù)接受信息。這樣即能使自己從難以反駁的困境中解脫出來,又能使對(duì)方在較平和的心境中接受。不然就會(huì)使他人感到你是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。如果確有必要提醒他注意臉上的飯?;蛩砷_的褲扣,那就應(yīng)該請(qǐng)他到一邊去談。  一、文件筐測驗(yàn)的概念  文件筐測驗(yàn),通常又叫公文處理測驗(yàn),是評(píng)價(jià)中心最常用和最核心的技術(shù)之一。一般做法是讓應(yīng)試者在限定時(shí)間(
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