企業(yè)培訓(xùn)師課程知識點(diǎn)-在線瀏覽
2024-08-08 13:32本頁面
【正文】 期計(jì)劃相互銜接 D、短期計(jì)劃的內(nèi)容各階段相互銜接第二章 開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握培訓(xùn)需求預(yù)測的基本方法，并能開展培訓(xùn)需求的預(yù)測，制定需求預(yù)測工具表 熟悉培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、開發(fā)理論相關(guān)理論，并能撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告 了解培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施的基本原則和方法 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） ?。ā蹋┡嘤?xùn)需求預(yù)測的目的之一是解決差距問題?！ 。ǎL動(dòng)計(jì)劃是一種定期修訂目前計(jì)劃的方法。第一章 制定培訓(xùn)總體計(jì)劃 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的基本步驟與方法，并能結(jié)合企業(yè)具體情況，制定總體培訓(xùn)計(jì)劃 掌握撰寫生產(chǎn)經(jīng)營及職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析報(bào)告的方法 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） ?。ā蹋！ 。ā蹋??！ 。ā蹋┡嘤?xùn)需求預(yù)測是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)?！ 。ā蹋┩ㄟ^培訓(xùn)需求預(yù)測，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容?！ 、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 B、培訓(xùn)需求預(yù)測 C、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施E、培訓(xùn)組織管理F、培訓(xùn)效果評估 ?。ㄋ模┖喪鲱} 組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是什么，在實(shí)施過程中，應(yīng)注意哪些問題。第三章 開發(fā)培訓(xùn)課程 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握課程開發(fā)的技術(shù)與方法，并能組織課程體系的開發(fā) 了解國際課程開發(fā)的最新理念 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） ?。ǎ┡嘤?xùn)課程決定培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)方向?！ 。ā蹋┐_定課程內(nèi)容的能力中心法是指企業(yè)培訓(xùn)繼續(xù)教育工程，需要開設(shè)具備企業(yè)特殊性的實(shí)用性、綜合性比較強(qiáng)的課程。（） ?。ㄎ澹┖喪鲱}簡述課程開發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系？第四章 開發(fā)培訓(xùn)教材 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握教材開發(fā)的基本方法，并能承擔(dān)教材開發(fā)的組織工作 了解現(xiàn)代科技手段在教材開發(fā)方面的應(yīng)用 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打） ?。ā蹋┧鸭逃嘤?xùn)素材信息，是設(shè)計(jì)開發(fā)教材的基本內(nèi)容?！ 。ā蹋┙滩木庉嫷目傮w思路以培訓(xùn)項(xiàng)目為依據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。 A、實(shí)用性 B、系統(tǒng)性 C、創(chuàng)新性 D、反映最新科技成果E、新穎性 ?。ㄈ┒囗?xiàng)選擇題 為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（BCDE）等問題 A、理論的前衛(wèi)性 B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性 C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性 D、技能培訓(xùn)的操作性E、教育成本的經(jīng)濟(jì)性 作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（ABCD） A、為連續(xù)一組圖比做講解 B、觀眾視覺和聽覺的使用 C、對某個(gè)主題的集中顯示 D、身臨其境的感覺 E、使用一項(xiàng)最少冗詞的信息 編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原則是（ABCD） A、針對性與實(shí)用性原則 B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則 C、創(chuàng)新性與新穎性原則 D、反映新科技成果原則 E、學(xué)以致用的原則 （四）簡述題談?wù)剬滩木庉嫛搬槍π耘c實(shí)用性”原則的認(rèn)識?！ 。ā蹋┡嘤?xùn)評價(jià)是通過系統(tǒng)地收集信息，對職業(yè)培訓(xùn)的屬性、價(jià)值做出判斷的過程。 A、培訓(xùn)目標(biāo) B、培訓(xùn)評價(jià) C、教學(xué)質(zhì)量 D、教學(xué)方法E、教學(xué)內(nèi)容 ?。ㄈ┒囗?xiàng)選擇題 培訓(xùn)評價(jià)方案包括的基本內(nèi)容有（ACDE） A、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 B、指針結(jié)構(gòu) C、量表和評判依據(jù) D、各類圖表E、評價(jià)目的 確定評價(jià)指標(biāo)體系中，各指標(biāo)權(quán)重的方法（CD） A、拍腦瓜法 B、層次分析法 C、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法 D、德爾菲專家咨詢法 作為終結(jié)性評價(jià)的年度評價(jià)方案，具體包括（ABCDE） A、培訓(xùn)項(xiàng)目評價(jià) B、培訓(xùn)課程評價(jià) C、學(xué)員培訓(xùn)效果評價(jià) D、教師工作業(yè)績評價(jià)E、培訓(xùn)管理評價(jià) 培訓(xùn)評價(jià)方案的基本內(nèi)容包括（ABC） A、評價(jià)目的 B、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 C、評價(jià)權(quán)重集D、評價(jià)方式E、評價(jià)實(shí)施第六章 指導(dǎo)培訓(xùn)工作 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握指導(dǎo)助理培訓(xùn)師開展培訓(xùn)工作的基本方法 了解指導(dǎo)工作的具體意義 二、練習(xí)題 （一）是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“住保？ ?。ā蹋┯行У膬A聽能力，是培訓(xùn)指導(dǎo)所需要的基本能力?！ 。ǘ﹩雾?xiàng)選擇題 培訓(xùn)師應(yīng)遵循以（A）為指引的原則 A、示范典范 B、指導(dǎo)督導(dǎo) C、幫助交流 D、肯定表揚(yáng) 診斷問題，可以運(yùn)用RAP會(huì)議方式進(jìn)行，其中R代表（A） A、審視過去 B、分析現(xiàn)在 C、計(jì)劃將來 D、研討方式 幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績屬于（C） A、培訓(xùn) B、評價(jià) C、指導(dǎo) D、激勵(lì) 一名優(yōu)秀的培訓(xùn)老師，根據(jù)學(xué)員的表情能分辯出他們是否明白教學(xué)內(nèi)容，這就是與指導(dǎo)對象（C）的過程?！ 。ǎ┤烁駵y驗(yàn)—卡特爾16種人格因素測驗(yàn)，不適合在我國使用?！ 。ǘ﹩雾?xiàng)選擇題 “特性因素”的核心問題就是如何將每個(gè)人的特性與（D）有機(jī)結(jié)合 A、職業(yè)能力 B、職業(yè)素質(zhì) C、職業(yè)責(zé)任 D、職業(yè)因素 哪項(xiàng)是一般職業(yè)能力測繪的測試內(nèi)容（B） A、人際關(guān)系處理能力 B、空間感知能力 C、領(lǐng)導(dǎo)決策能力 D、日常行為能力 以下哪些是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過程中應(yīng)遵循的基本原則（C） A、整體性原則 B、知識性原則 C、靈活性原則 D、方向性原則 以下哪項(xiàng)是以人為對象的職業(yè)（B） A、戶外作業(yè)型 B、管理與組織型 C、純粹技術(shù)型 D、工作技術(shù)型 分析測驗(yàn)結(jié)果的核心問題，就是（A） A、對于分?jǐn)?shù)的解釋 B、對于分?jǐn)?shù)的分析 C、對于試題的解釋 D、對于試題的分析 題
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