20xx年新課標全國語文1卷試題及答案-在線瀏覽
2024-08-08 07:06本頁面
【正文】 館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（ ）A．休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。B．休烈審察形勢，做好本職事務。C．休烈淡泊名利，終生好學不倦。D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。 (二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。諱愁無奈眉②。[注]①作者一作秦觀。③劫：圍棋術語。(5分)9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(6分)(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“ ， ”。乙 選做題請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。只能做所選定題目內的小題，不得選做另一題目內的小題。三、文學類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷?！薄澳敲矗鹊矫魈靻?。“為什么呢?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。”“軍隊里?……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢?”“我是請長假的?！薄斑?……”兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。”他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。當他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經和緩多了?！啊退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應當說出來的。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中?？墒牵覍げ怀鰜硪痪淠軌騽裎克脑?，心頭像給什么東西塞得緊緊的?？墒牵诙?，又是一般的微風，細雨。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!……B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是39。C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經驗。E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。(6分)(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(8分)四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù)，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數物理學家的認同，他們對量子力學的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現(xiàn)代物理學的兩大基礎理論一相對論和量予力學。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調和，但他們卻結下了長達數十年的友誼。愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力?！迸c愛因斯坦更個性化的獨自研究不同，玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他為量子物理學培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學家。他還經常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發(fā)交流。量子力學每前進一步，或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關。希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內，與抗敵組織保持密切聯(lián)系。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，但沒有成功。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關鏈接①玻爾(1885～1962)，丹麥物理學家。稍后，又提出39。對應原理”。l927年又提出互補原理。獲1922年諾貝爾物理學獎?！?摘自戈革《玻爾集》)(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。C．玻爾敏銳察覺到
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