德育論文綠色教育-在線瀏覽
2024-08-07 15:11本頁(yè)面
【正文】 ，不能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。并通過文化知識(shí)的積累，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀成效并學(xué)會(huì)整理分析?！ ?．團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)上榜。鼓勵(lì)學(xué)生向自我挑戰(zhàn)，并隨時(shí)監(jiān)控自己的行為表現(xiàn)。因此推出以下欄目，如“風(fēng)云榜樣”、“榮譽(yù)榜”、“我最棒”等。為了讓學(xué)生從不同的角度塑造自我、表現(xiàn)自我，描繪自己的夢(mèng)想，相互觀摩、相互激勵(lì)，放松自己、宣泄情緒，培養(yǎng)良好的情懷。（二）學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造古今中外的智者、成功人士都是伴隨著書成長(zhǎng)的。在讀書中，擴(kuò)展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，明白道理，鍛煉能力；在讀書中，體悟到身心的愉悅和靈魂的升華。他們用“采蜜本”進(jìn)行“好詞好句”的摘抄，我指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，并利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開展“書林漫步、好書交流會(huì)、讀書與做人”等豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。二、綠色語言，滋潤(rùn)心靈 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。特別是深入實(shí)施課程改革的今天，越來越重視創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍的今天，作為教師，我們是不是該捫心自問：我們的語言學(xué)生愛聽嗎？怎樣的語言才能達(dá)到教育無痕的目的？我想我們教師應(yīng)該而且必須使用“綠色語言”！一位特級(jí)教師在講課的途中出了幾道題讓學(xué)生做，過后她又講了這幾道題的做法。我們可以試想一下，學(xué)生聽了是什么感覺？如同寒冬靠著火爐———溫暖；如同酷暑吃冰激凌——清新。海明威說，人可以被打倒，但不可以被打垮。有了高昂的斗志和良好的心態(tài)，還怕學(xué)不好嗎？思索至此，我們不得不佩服這位老師的睿智思想和動(dòng)聽的語言。為了每一位孩子的發(fā)展，為了綠色班級(jí)的創(chuàng)建，我們呼喚教師的“綠色語言”?！?是啊，老師的贊美應(yīng)該是灑向?qū)W生的一縷燦爛陽光，老師的批評(píng)應(yīng)該化作一汪清澈的春水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。所以作為教師的我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)看待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生，尤其要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來采取不同批評(píng)
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