激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用-在線瀏覽
2024-08-06 21:46本頁(yè)面
【正文】 要的時(shí)候去鼓勵(lì)，雨”要下得及時(shí)，既不可久旱后降甘露，也不要水漫金山悲戚戚。這樣適時(shí)適度的激勵(lì)表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)的專注，也學(xué)的開心。誠(chéng)然，這種積極評(píng)價(jià)是必不可少的，但殊不知，一味的表?yè)P(yáng)將會(huì)使學(xué)生對(duì)自己沒有清醒的和全面的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓他造成自我感覺太好、自信過頭，一遇到挫折就往往一蹶不振、自暴自棄的局面，反而不利于他們進(jìn)一步的成長(zhǎng)。當(dāng)然要注意的是，批評(píng)時(shí)不能打擊學(xué)生的積極性和自信心，要委婉地否定，有時(shí)還要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，不同情況不同對(duì)待。二、妙用口頭與書面方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是貫穿于教學(xué)中的一種即時(shí)的、情境的評(píng)價(jià)，是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段?？陬^評(píng)價(jià)作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學(xué)的始終，教師的那些看似平常的話語(yǔ)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性，為學(xué)生的發(fā)展提供新的空間。因而教師在進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)時(shí)一定要從正確的評(píng)價(jià)理念出發(fā)，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，形成注重過程關(guān)注發(fā)展為中心的新的評(píng)價(jià)體系。都可以很好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是口頭評(píng)價(jià)的隨機(jī)性、無(wú)記錄性等特征，一定程度上限制著口頭評(píng)價(jià)的范圍與效果。“書面評(píng)價(jià)也是教育教學(xué)中評(píng)價(jià)的一種重要方式，它以書面形式的正規(guī)性更能引起學(xué)生對(duì)它的關(guān)注與期盼。作業(yè)本中一個(gè)翹起的“大拇指”，一顆鮮紅的小梅花，一個(gè)簡(jiǎn)單的“優(yōu)秀”、真棒”、“你進(jìn)步了”都足以讓學(xué)生激動(dòng)好長(zhǎng)時(shí)間，更不要說(shuō)那一句句充滿激勵(lì)“ “”由于書面評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效性，因而在使用時(shí)應(yīng)盡量注意語(yǔ)言的運(yùn)用，多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，即使并不是表?yè)P(yáng)也要注意用語(yǔ)的委婉。相信只要用心去做，你的作業(yè)本會(huì)更整”潔。三、妙用否定進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)““激勵(lì)”的內(nèi)涵中包含了“鼓勵(lì)”的意思。誠(chéng)然，正面的肯定性評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但在實(shí)際教育教學(xué)過程中也有很多的時(shí)候，我們?yōu)榱嗽u(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性又不得不從反面作出否定性評(píng)價(jià)。那么，該如何來(lái)巧妙處理、合理運(yùn)用否定來(lái)達(dá)到激勵(lì)性評(píng)價(jià)的目的呢？。量從這一結(jié)果中挖掘有效因素并加以肯定，或從另一個(gè)角度去思考，挖掘該結(jié)果產(chǎn)生的值得借鑒或引以為戒的價(jià)值，從而讓學(xué)生知道自己錯(cuò)了，但其中也有得到肯定的部分，從而同樣得到成功的喜悅，產(chǎn)生一種心理安慰,沖淡否定評(píng)價(jià)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。同學(xué)雖然沒答對(duì)，但他是第一個(gè)站起來(lái)回答的，多勇敢?。﹛”“x同學(xué)腦筋動(dòng)得”真快，可惜答錯(cuò)了，老師相信他再細(xì)心點(diǎn)就能答對(duì)了。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待否定性評(píng)價(jià)，使其具有一定的心理承受能力。例如：一次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師將板書中的一個(gè)字寫錯(cuò)了，舉手指出后，老師并沒有悄然改正，而是面帶微笑說(shuō)：“謝謝你）同時(shí)，邊改邊沖大家說(shuō)：“你們看，老師也粗心了，你們可不能學(xué)噢）同學(xué)們會(huì)意地笑了。可見，否定性評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著很重要的作用，教師針對(duì)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用多種方法，巧妙地引導(dǎo)、實(shí)施，有助于學(xué)生健康發(fā)展，形成正確的評(píng)價(jià)觀和積極的人生態(tài)度。作為新時(shí)代
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