有關(guān)幼兒園男教師流的原因及對(duì)策的訪談分析-在線瀏覽
2024-08-06 15:51本頁(yè)面
【正文】 資料，而且不會(huì)引起訪談對(duì)象的警覺(jué)和戒備；第三，用網(wǎng)絡(luò)訪談的形式減少了時(shí)間、地點(diǎn)等因素對(duì)訪談的限制。本研究采用的研究工具是自編的半結(jié)構(gòu)性訪談提綱——幼兒園男教師流失的原因訪談提綱。最終形成的訪談提綱主要包括以下幾個(gè)部分：男教師在工作中感到不適應(yīng)的一些事情，如何看待幼兒園男教師流失的現(xiàn)象，幼兒園男教師為什么會(huì)流失，以及他們提出的對(duì)策等。與男教師們?cè)诰W(wǎng)上取得聯(lián)絡(luò)之后，分別確定了訪談的具體時(shí)間。訪談對(duì)每位教師單獨(dú)進(jìn)行，大約持續(xù)50分鐘。接下來(lái)在初次編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次編碼，提取出具有概括意義的因素，并再次進(jìn)行次數(shù)與百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)。它也能夠側(cè)面印證訪談對(duì)象對(duì)“幼兒園男教師流失原因”這一問(wèn)題的回答。讓男教師最感頭疼的是人際關(guān)系問(wèn)題，%的訪談對(duì)象提及人際關(guān)系問(wèn)題。其次，3位男教師還提到與家長(zhǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題。幼兒園男教師在專業(yè)技能方面的欠缺也是讓他們感到不適應(yīng)幼兒教育工作的一個(gè)重要因素。他們說(shuō)到：“一些實(shí)際的技巧如跳舞、彈琴等不夠熟練”、“鋼琴、舞蹈都不是太好”。男教師遇到的另外一件不適應(yīng)的事情是對(duì)幼兒的護(hù)理，大約44%的男教師認(rèn)為他們?cè)趯?duì)幼兒的護(hù)理方面還是不如女性教師。（二）幼兒園男教師流失的影響因素幾乎所有的訪談對(duì)象都認(rèn)為幼兒園男教師流失這一現(xiàn)象是很正常的。表1幼兒園男教師流失的影響因素影響因素回答人數(shù)百分比經(jīng)濟(jì)待遇低8％傳統(tǒng)觀念的影響5％缺乏自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)4％不喜歡這份工作，不得已才選擇的4％從表1中我們可以看出，使幼兒園男教師流失的影響因素中，最關(guān)鍵的一個(gè)因素就是他們的經(jīng)濟(jì)待遇低。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)收入難以滿足男教師最基本的生活需求，無(wú)疑成為影響男教師流失的最關(guān)鍵的因素。%的男教師提到，目前社會(huì)上的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男性從事幼兒教育工作是不太體面的一件事。因此從事幼兒教育工作的男性就被社會(huì)上很多人誤解為“沒(méi)本事”、“沒(méi)有男人樣”等等。訪談對(duì)象認(rèn)為“缺乏自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)”也是幼兒園男教師流失的一大影響因素。另外，訪談還發(fā)現(xiàn)，%的男教師認(rèn)為幼兒教師“不是自己理想的工作”。這種現(xiàn)象也是幼兒教育工作面臨的尷尬處境，男教師們“身在曹營(yíng)心在漢”，早晚都是要選擇離開(kāi)的。除了以上談到的四個(gè)主要影響因素外，訪談對(duì)象還
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