基礎(chǔ)心理學(xué)知識習題-在線瀏覽
2024-08-04 00:34本頁面
【正文】 處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫（系列位置效應(yīng)）。12概念所包含的事物的本質(zhì)屬性稱為概念的（內(nèi)涵）。12概念的內(nèi)涵和外延之間（是相反的）關(guān)系。1已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（遷移）。13從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫（原型啟發(fā)）。13從事某種活動前的心理準備狀態(tài)叫（定勢）。13人們運用語言交流思想，進行交際的過程叫（言語）。13用來支持思維活動進行的不出聲的言語叫（內(nèi)部言語）。1威爾尼克中樞又叫（聽覺性言語中樞）。14患者發(fā)間器官正常但說話困難，說不出連續(xù)的話語，這種失語癥叫（表達性失語癥）。14患者聽覺器官正常，能聽到聲音但不能分辯語音，對字詞也失去了理解的能力，是因為（威爾尼克）中樞受到損傷造成的。14過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（表象）。14想象可以分為（無意想象和有意想象）。150、和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象叫（幻想）。15根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（4）個階段。15從入睡到醒來的過程中，快速眼動睡眠階段的時間（越來越長）。15注意是一種（心理活動的狀態(tài)）。15在同一時間內(nèi)，意識所能清楚把握對象的數(shù)量叫（注意的廣度）。2）。16在注意穩(wěn)定的條件下，感受性發(fā)生周期性增強和減弱的現(xiàn)象叫（注意的動搖）。16注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫（分散）。16在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同時從事幾種不同的活動，這是（注意的分配）。16反映社會要求而產(chǎn)生的社會需要又叫（獲得性需要）。17由生理需要引起的，推動個體為恢復(fù)機體內(nèi)部平穩(wěn)的喚醒狀態(tài)叫（內(nèi)驅(qū)力）。17動機是在（需要）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。17有意識動機和無意識動機是按照（是否能意識到）作標準區(qū)分出來的。17人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向叫（興趣）。171968年提出需要層次理論的美國心理學(xué)家是（馬斯洛）。18“衣食足而知榮辱”符合馬斯洛需要層次理論，即人的需要具有（層次）性。18馬斯洛認為，自我實現(xiàn)的境界是（少數(shù)人能夠達到的）。18情緒和情感是以（內(nèi)心體驗或感受）為其反映形式的。18情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說明情緒和情感具有（信號）的功能。18有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感具有（兩極對立）的特性。19從生物進化的角度可把情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。19按情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間對情緒進行的劃分叫（情緒狀態(tài)）。19微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)叫（心境）。19在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（應(yīng)激）。19在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗到的動機沖突屬于（雙趨式）沖突。20 想吃糖又怕胖；想考個好學(xué)校，又怕報名的人太多，競爭太激烈考不好的矛盾心理就是動機的（趨避式）20有多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，權(quán)衡利弊拿不定主意時的矛盾心情是（雙重趨避式）20對行動的目的有深刻的認識，能支配自己的行動，使之服從于活動目的的意志品質(zhì)叫（自覺性）20和意志自覺性相反的品質(zhì)是（受暗示性）20迅速地、不失時機地采取決定的意志品質(zhì)叫（果斷性）20和意志果斷性相反的品質(zhì)是（優(yōu)柔寡斷）20和意志堅韌性相反的品質(zhì)是（虎頭蛇尾）20和意志自制性相反的品質(zhì)是（任性和怯懦）20能力是（必須具備的心理條件）2從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫（智力）21在組成智力的各種因素中，代表智力發(fā)展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（思維力）21按照能力發(fā)展的高低程度可把能力分為（能力、才能、天才）21按照能力的構(gòu)造可把能力分為（特殊能力）21按照能力與先天凜賦和社會文化因素的關(guān)系可把能力分為（晶體能力）21在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出來的，較少依賴文化和知識的內(nèi)容而取決于個人凜賦的能力叫（液體能力）21取決于后天學(xué)習，與社會文化有密切的關(guān)系的能力叫（晶體）能力21能力發(fā)展水平上的差異特點是（中間人數(shù)多）21能力類型的差異是指（在感知能力、想象力上的差異）21影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指的是一個人的（素質(zhì)）2在不同的時間和地點都影響著一個人的思想、情感和行為的各種心理特性的總和構(gòu)成了一個人的（人格）22構(gòu)成人格的主要成份包括（氣質(zhì)和性格）22包含在人格中的各種心理特征彼此交織，相互影響，使人具有獨特的精神風貌，說明人格具有（整體性）22外界環(huán)境的刺激只有通過人格的中介才起作用，即人格對個人的行為具有調(diào)節(jié)的功能，說明人格具有（功能性）22
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