廣東省廉江市七年級語文上冊古詩復習課件新人教版-在線瀏覽
2024-07-31 17:51本頁面
【正文】 唐，李白，字太白，號青蓮居士。 主題 本詩通過對 暮春 景物的描寫，借月抒懷 ，表達了詩人對被貶友人的同情和關切之情。 簡析“過五溪”的表達效果。 楊花 象征離散漂泊， 子規(guī)哀啼 象征離別之痛，描繪了一幅柳絮飄飛，杜鵑哀啼的景象，渲染了暮春時節(jié)凄涼哀傷的氛圍，表達了詩人愁苦的心情。 運用擬人的修辭，將明月人格化，托明月帶去對友人的思念，生動形象地寫出了詩人的憂愁無奈和對友人的關切之情。 造化 /鐘神秀，陰陽 /割昏 曉 。 會當 /凌 絕頂，一覽 /眾山小。字子美，自稱少陵野老。 主題 本詩通過描寫泰山的高大雄偉和神奇秀麗，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛，表現了詩人不畏艱險，勇于攀登的豪邁氣概。 岱宗夫如何，齊魯青未了 造化鐘神秀，陰陽割昏曉 會當凌絕頂，一覽眾山小 望 高大雄偉 神奇秀麗 考題 賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。 運用擬人的修辭，虛實結合，“鐘”字將大自然人格化，寫出大自然偏愛泰山；“割”字將山南山北的天色分為一明一暗， 這兩句生動形象的寫出了泰山的神奇秀麗和高大雄偉，表達了詩人對泰山的贊美之情。 歸園田居 種豆 /南山下，草盛 /豆苗稀。 道 狹 /草木長，夕露 /沾我衣。 東晉，陶淵明。 送杜少府之任蜀州 城 闕 /輔 /三秦 , 風煙 /望 /五津。 海內 /存 /知 己 , 天涯 /若 /比鄰。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”， 王勃為四杰之首 。 名句默寫 本詩中氣勢宏偉，為下文抒情奠定感情基調的是 __________________________。 詩中體現詩人與友人友誼深厚的句子是 ______________________________。 理解“海內存知己，天涯若比鄰”。 “望”字跨越時空，將相隔千里的兩地連接起來，表達了詩人對友人的惜別之情，也為下文分別時樂觀積極的態(tài)度作鋪墊。 這兩句是全篇的中心所在，蘊含了深刻哲理：真摯的友誼可以跨越時空，縮短距離。 考題 無為 _______,表達了 ________________ 送別的詩句： 我寄愁心 與 明月，隨 君 直到夜 郎 西。 欲為圣明 /除 弊 事，肯將 衰 朽 /惜殘年。 知 汝 遠來 /應有意，好收吾骨 /瘴 江邊。 左遷：被貶 名句默寫 交代了詩人被貶緣由的是 ____________________________________ 本詩中借景物描寫暗指前途難料的是 ___________________________________ 本詩中表達詩人忠君報國思想的是 __________________________________ 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 ?反映了詩人命運急劇變化的處境。 “欲為”、“肯將”準確地表達了詩人的一份忠心，詩人在年老又被貶的逆境中，仍念念不忘為國效力，無怨無悔、甘愿奉獻的精神。 ?一語雙關。 ?借景抒情， “橫”、“擁”兩字生動形象地描繪了自己被貶途中大雪擋路、馬難前行的艱苦情景，景物描寫中顯露出英雄失路之悲，也含蓄地表達了自己前途渺茫的愁苦之情。 B.“圣明”在這里指皇帝，與圣上、陛下、天子等詞意義相同。 D.“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。 B
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