基于工作過程系統(tǒng)化的課程教學整體設(shè)計-在線瀏覽
2024-07-29 18:55本頁面
【正文】 處制編制說明一、“學習領(lǐng)域”課程方案（傳統(tǒng)的“專業(yè)課程體系”）是基于工作過程系統(tǒng)化，通過課程解構(gòu)重構(gòu)形成的學習領(lǐng)域體系，由系（部）主任、專業(yè)帶頭人及行業(yè)企業(yè)專家共同確定。二、（學習領(lǐng)域名稱）學習領(lǐng)域（課程）描述是對該“學習領(lǐng)域”整體目標任務(wù)的描述。三、（學習領(lǐng)域名稱）學習領(lǐng)域（課程）學習情境構(gòu)建可理解為學習領(lǐng)域為“課程”、項目為“單元”、學習情境為“章”、任務(wù)為“節(jié)”，根據(jù)學習情況靈活把握，可適當刪減。一、“學習領(lǐng)域”課程方案（專業(yè)課程體系）序號（課程代碼）學習領(lǐng)域（課程）名稱基準學時第一學年第二學年第三學年備注公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域政治、體育及其他技術(shù)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域?qū)I(yè)學習基礎(chǔ)專業(yè)學習領(lǐng)域（理論與實踐）合計二、（統(tǒng)計基礎(chǔ)與應(yīng)用）學習領(lǐng)域（課程）描述 學習領(lǐng)域（課程）名稱物流英語學習領(lǐng)域（課程）代碼學分 學時68學習時間 第2014—2015學年 第一學期學習對象管理類高職學習領(lǐng)域（課程）類型（專業(yè)學習領(lǐng)域） 學習目標（課程）目標描述總體目標能力目標知識目標素質(zhì)目標培養(yǎng)具有物流運作和組織管理的能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才掌握輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息、成本等專業(yè)中英語應(yīng)用技能練習認知英語單證并認知專業(yè)術(shù)語的英文。 合理利用信息技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果。學生能夠掌握鋼筋混凝土基本構(gòu)件的施工技術(shù)。......………學習領(lǐng)域項目（或單元）描述項目1：鋼筋混凝土的制作施工（70學時）項目2：鋼筋混凝土柱的制作施工（64學時）項目3：鋼筋混凝土樓梯的制作施工（52學時）項
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