七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元各具特色的區(qū)域生活第4課草原人家現(xiàn)代化的牧場(chǎng)課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】獨(dú)占大陸臨兩洋；資源豐富工業(yè)強(qiáng)。動(dòng)物肚皮長(zhǎng)口袋；遍地牛羊長(zhǎng)得壯。動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)名將“坐在礦車(chē)?yán)锏膰?guó)家”美利奴羊澳大利亞人說(shuō)：如果沒(méi)有它，就沒(méi)有澳大利亞的今天。它是誰(shuí)？面積769萬(wàn)平方千米人口2250萬(wàn)/平方千米地廣人稀當(dāng)今約18世紀(jì)后期引進(jìn)美利奴羊19世紀(jì)20

2024-07-29 13:25

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元各具特色的區(qū)域生活綜合探究三如何認(rèn)識(shí)區(qū)域_以南非為例課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】看圖，回顧已學(xué)區(qū)域及其讓你印象深刻的自然、人文特色第三單元綜合探究三《如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例》找位置——確定區(qū)域的位置與范圍看自然——評(píng)析區(qū)域的自然條件品人文——關(guān)于區(qū)域的人文特色和發(fā)展找位置1、區(qū)域的，決定著區(qū)域的基本特征。2、利用

2024-07-22 22:35

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元各具特色的區(qū)域生活綜合探究三如何認(rèn)識(shí)區(qū)域—以南非為例課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】看圖，回顧已學(xué)區(qū)域及其讓你印象深刻的自然、人文特色第三單元綜合探究三《如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例》找位置——確定區(qū)域的位置與范圍看自然——評(píng)析區(qū)域的自然條件品人文——關(guān)于區(qū)域的人文特色和發(fā)展找位置1、區(qū)域的，決定著區(qū)域的基本特征。2、利用

2024-07-29 13:33

七年級(jí)歷史各具特色的區(qū)域生活-在線瀏覽

【摘要】第四單元各具特色的區(qū)域生活一、教材分析：（一）課標(biāo)要求2—5：通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。2—7：通過(guò)典型實(shí)例，比較世界一些地區(qū)和國(guó)家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)”。

2025-01-11 23:57

七年級(jí)歷史各具特色的區(qū)域生活-在線瀏覽

【摘要】第四單元各具特色的區(qū)域生活一、教材分析：（一）課標(biāo)要求2—5：通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。2—7：通過(guò)典型實(shí)例，比較世界一些地區(qū)和國(guó)家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)”。

2025-01-15 15:22

人教版歷史與社會(huì)七上各具特色的區(qū)域生活-在線瀏覽

【摘要】第四單元各具特色的區(qū)域生活一、教材分析：（一）課標(biāo)要求2—5：通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。2—7：通過(guò)典型實(shí)例，比較世界一些地區(qū)和國(guó)家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)”。

2025-02-10 11:19

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元第3課國(guó)家和地區(qū)課件人教版-在線瀏覽

【摘要】國(guó)家與地區(qū)的區(qū)別地區(qū)：一些沒(méi)有獲得獨(dú)立的殖民地、屬地和有領(lǐng)土爭(zhēng)議的地區(qū)如臺(tái)灣地區(qū)、克什米爾地區(qū)國(guó)家：有一定的空間范圍，在這個(gè)空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國(guó)侵犯。如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)中國(guó)印度巴基斯坦克什米爾地區(qū)你知道這是哪些國(guó)家的代表隊(duì)入場(chǎng)嗎？你是怎么知道的？國(guó)旗

2024-07-18 12:42

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元綜合探究三如何認(rèn)識(shí)區(qū)域以南非為例第1課時(shí)課件人教版-在線瀏覽

【摘要】如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例非洲大陸是個(gè)充滿誘惑又令人神往的地方。位于那片大陸最南端的南非不僅是非洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，也是自然及人文景觀最具特色的國(guó)家之一：那里是印度洋與大西洋的交匯處，一年四季風(fēng)光綺麗、氣候宜人；那里不僅有奇花異草和絢麗的風(fēng)光，更有聞名于世的好望角和眾多野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。南非風(fēng)光南非在哪里經(jīng)緯度位置：半球位

2024-07-16 21:10

各具特色的區(qū)域生活-在線瀏覽

【摘要】第四單元各具特色的區(qū)域生活第六課文明中心——城市文明的中心—城市城市的來(lái)源：“城”指城池。在過(guò)去，它是被高大的城墻所包圍，城墻最初是由泥土加以夯壓而成，也有用石和磚建造的。在城墻的外面，還挖有護(hù)城河。筑城的目的是防守，求得安全?！笆小笔侵讣匈I(mǎi)賣(mài)貨物的固定場(chǎng)所。最初時(shí)，貨物買(mǎi)賣(mài)的時(shí)間是定在一定的日子和時(shí)間，后來(lái)發(fā)展

2024-09-26 01:21

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元第三課國(guó)家和地區(qū)課件人教版-在線瀏覽

【摘要】中國(guó)英國(guó)美國(guó)國(guó)旗、國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征世界大家庭全家福“一洲游歷”溫馨提示：選擇一個(gè)亞洲國(guó)家（P49圖2-47），帶領(lǐng)大家模擬旅游；格式：位于亞洲（大陸）的部，也就是亞（區(qū)域）。一國(guó)睦鄰識(shí)

2024-07-16 21:13

各具特色的區(qū)域生活-在線瀏覽

【摘要】太湖明珠—長(zhǎng)興位于江蘇、浙江、安徽三省交界處，太湖西南岸,與蘇州無(wú)錫隔湖相望，距湖州20公里，上海180公里，杭州市中心90公里長(zhǎng)江三角洲杭嘉湖平原、地形地理位置氣候類(lèi)型亞熱帶季風(fēng)氣候水文北緯30°43′-30°11′，東經(jīng)119°33′-120°06′之

2025-07-13 14:44

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元不同類(lèi)型的城市第3課班加羅爾課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】班加羅爾走近班加羅爾“亞洲的硅谷”1、緯度位置：2、海陸位置：3、半球位置：北半球：東半球亞洲南部；東臨孟加拉灣;西瀕阿拉伯海北回歸線以南；北緯13度的熱帶地區(qū)地理位置班加羅

2024-07-30 04:54

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元不同類(lèi)型的城市第3課班加羅爾課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】班加羅爾走近班加羅爾“亞洲的硅谷”1、緯度位置：2、海陸位置：3、半球位置：北半球：東半球亞洲南部；東臨孟加拉灣;西瀕阿拉伯海北回歸線以南；北緯13度的熱帶地區(qū)地理位置班加羅

2024-07-23 08:08

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元人類(lèi)共同生活的世界第三課世界大家庭課件新人教版-在線瀏覽

【摘要】世界大家庭國(guó)家和地區(qū)世界人種世界人口分布一、世界人口的分布世界人口分布很不均勻,有的地方人口稠密，有的地方人口稀少我們用人口密度來(lái)表示人口分布的疏密程度。（1）概念：人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù)，用人/

2024-07-31 13:14

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)331水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)課件人教版-在線瀏覽

【摘要】水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)太湖流域的位置太湖流域的位置太湖太湖流域的位置位于長(zhǎng)江三角洲的南緣，三面瀕江臨?！钡珠L(zhǎng)江，南瀕杭州灣，東臨東海。長(zhǎng)江東海杭州灣太湖流域的位置北抵長(zhǎng)江南濱杭州灣東臨東海地跨蘇、浙、滬兩省一市太湖流域優(yōu)越的自然條件地形以平原為主

2024-07-18 12:45

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元各具特色的區(qū)域生活第3課逐水草而居課件新人教版-全文預(yù)覽

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