初中班主任德育論文正稿-在線瀏覽
2024-07-29 06:34本頁面
【正文】 都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。其實(shí)他的內(nèi)心是怯弱的，他的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格、他人的褒貶所淹沒。開始我對他不以為然，但是沒想到他剛來兩天就舊病復(fù)發(fā)。我沒有直點(diǎn)名，只是看著他，提醒他?！罢堈J(rèn)真聽課！”我心平氣和地說。一個新生膽子竟然這么大！我當(dāng)時十分生氣。這時理智告訴自己必須冷靜“我是老師，他是學(xué)生。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。事后，我當(dāng)著全班的面說“今天的事就讓它過去了。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)他的確有進(jìn)步。平時我還多注意他，給予他更多的關(guān)心和幫助。讓他明白：老師愛他，沒有把他看成差學(xué)生。我想，只要對學(xué)生付出了真情，付出了愛，匯報(bào)你的將是世界上最美好的東西。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。可是我們許多班主任，不愿意聽學(xué)生的傾訴，不愿意聽學(xué)生的嘮叨，總認(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒有必要傾聽學(xué)生的訴說。學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。這個時候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。 我找她多次，她就是不說話。我感激你對我的關(guān)懷，但是我不愿意說我的心事。”接著她就談了她的經(jīng)歷。母女倆相依為命，走過了清燈孤影，日子過的比較含辛茹苦。她為母親擔(dān)心，怕她母親因此失去了丈夫；又為自己擔(dān)心，怕自己因此失去了來此學(xué)習(xí)的機(jī)會。不知道自己該怎么辦？她很想告訴老師，又怕老師笑話；很想告訴同學(xué)朋友，又怕同學(xué)們知道了，不好意思。她的心理平穩(wěn)，說完了，就有放松的感覺。心想：如果這個問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學(xué)之路，而且影響到她的家庭。心想可能問題就出在之這里。你在感情上，不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問題的總根源。你就說，你們都人到中年了，你們的安寧幸福，就是我最大的愿望。主動關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你上學(xué)的問題，也就不是什
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