人教版高中化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)速率說課稿-在線瀏覽
2024-07-26 20:37本頁面
【正文】 通過實驗探究化學(xué)反應(yīng)速率的測量，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的精神 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法。 通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析思維品質(zhì)，體驗化學(xué)實驗的喜悅，培養(yǎng)對化學(xué)研究的興趣。（四）教學(xué)重點和難點 重點：化學(xué)反應(yīng)速率的含義 化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法 難點：化學(xué)反應(yīng)速率的計算 化學(xué)反應(yīng)速率的測量 學(xué)情分析 （1）學(xué)生起點能力分析：學(xué)生在高中化學(xué)必修二中已經(jīng)初步學(xué)習了化學(xué)反應(yīng)速率和限度，知道化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法。（2）學(xué)生“生活現(xiàn)象”的分析：本節(jié)內(nèi)容重在由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的學(xué)習，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過很多關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的生活現(xiàn)象，有一定的生活基礎(chǔ)。但學(xué)生習慣于被動接受的學(xué)習方式，不能主動參與到知識獲得的過程中，因此在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。本節(jié)課結(jié)合教材特點，指導(dǎo)學(xué)生從已有的知識開展知識活動，運用實驗，層層導(dǎo)入，讓學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率的本質(zhì)。首先，展示幾幅運動的圖片，以物理現(xiàn)象速率的表示方法，引出化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，最后通過化學(xué)實驗進一步加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率定量表示方法的基本原理和思路的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，結(jié)合高中化學(xué)必修二所學(xué)有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)知識，理解并掌握化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實驗展示，觀察實驗現(xiàn)象，進一步理解其基本原理和思路。我們知道，宏觀物體有快有慢，物體的快慢用速度表示，如圖所示的汽車和運動員就具有各自的速度?！具^渡】除了宏觀物體有快有慢，化學(xué)反應(yīng)也有快慢，現(xiàn)在請同學(xué)們舉出幾例生活中與化學(xué)反應(yīng)速率快慢有關(guān)的生活現(xiàn)象。一、化學(xué)反應(yīng)速率的含義 【講授】化學(xué)反應(yīng)速率是用來衡量化學(xué)反應(yīng)進行快慢的物理量，它與兩個因素有關(guān)：反應(yīng)的時間、反應(yīng)物或生成物的濃度。
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