江西專版20xx中考生物第1部分第三單元第四章第五章第六章復(fù)習(xí)課件-在線瀏覽
2024-07-24 12:23本頁面
【正文】 暗 (或無光 ) (3)該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對大棚內(nèi) A、 B兩種植物的 光合速率 (用二氧化碳吸收量表示 )的影響，并將探究的結(jié)果 繪制成了圖乙曲線。 d 多于 命題角度 ? 呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn) 例 2(2022一段時間后向試管中加入澄清的石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，裝置甲中澄清的石灰水變渾濁，裝置乙中澄清的石灰水不變渾濁。 江西 )如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析正確的是 ( ) A． 隨種植密度的增加 ， 光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng) B． 種植密度越大 ， 農(nóng)作物產(chǎn)量越高 C． 種植密度為 m2時 ， 有機(jī)物積累最多 D． 種植密度在 m4之后 ， 有機(jī)物積累繼續(xù)增多 光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別與聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 區(qū)別 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有活細(xì)胞 條件 光 有光、無光均可 原料 二氧化碳、水 有機(jī)物、氧氣 產(chǎn)物 有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水 區(qū)別與聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 能量轉(zhuǎn)變 制造有機(jī)物，儲存能量 分解有機(jī)物，釋放能量 聯(lián)系 光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量可供生命活動需要 鏈接真題模擬實(shí)訓(xùn)真題精選 T7 命題角度 ? 生產(chǎn)實(shí)踐中對植物三大生理作用原理的應(yīng)用 例 4(2022 菏澤 )精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作開展以來，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。 (1)為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同 學(xué)開展了一系列探究活動。二氧化碳濃度最高和最低的時間點(diǎn)分別是 a時和 b時，在 a時植物光合作用強(qiáng)度 ____
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