【正文】 151617181920答案CDCADCCDDD“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉”這句話反映了（A）A隋朝大運(yùn)河的作用 B隋朝時(shí)南北經(jīng)濟(jì)交流頻繁C隋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) D隋朝時(shí)南北交通便利人們基本上肯定武則天的統(tǒng)治，主要是因?yàn)椋―）A替唐高宗處理政務(wù) B是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝C重用有才能的人做官 D統(tǒng)治期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展某導(dǎo)演想拍一部有關(guān)唐朝對(duì)外友好往來(lái)的電視專(zhuān)題片。北征未競(jìng)無(wú)須恨，東渡終成不朽功。登高遠(yuǎn)眺波濤涌，一統(tǒng)神州此愿同。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化?！边@“三種東西”是：①指南針 ②印刷術(shù) ③造紙術(shù) ④火藥 （C）A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④1活動(dòng)課上，老師問(wèn)同學(xué)們，如果你是宋朝人，你們已懂得哪些技術(shù)？同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是（C）A用刀在木板上雕刻成凸起的漢字，然后將字印刷在紙上B能制造火藥武器C把黎族人民的先進(jìn)技術(shù)與內(nèi)地紡織工藝結(jié)合起來(lái)D將磁化鋼針支撐固定在一個(gè)刻有方位的盤(pán)中，辨別方向1“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。潛力山川無(wú)土著，四時(shí)畋獵是生涯?！某晒魅氩兀瑤チ藸I(yíng)造與工技著作、醫(yī)書(shū)醫(yī)方、醫(yī)療器械、佛教經(jīng)典，對(duì)西藏的社會(huì)生產(chǎn)、生活都有很大影響。乾隆五十七年，清政府大力整頓西藏行政事務(wù)，規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與達(dá)賴、班禪共同管理西藏，共同任命西藏各級(jí)地方政府的官員，噶倫以下僧俗官員，事無(wú)大小都要稟明駐藏大臣辦理。（1）根據(jù)材料一指出文成公主入藏的歷史作用。（2）根據(jù)材料二說(shuō)明中央政府是怎樣強(qiáng)化駐藏大臣的權(quán)力的？（3）規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與達(dá)賴、班禪共同管理西藏，共同任命西藏各級(jí)地方政府的官員，噶倫以下僧俗官員，事無(wú)大小都要稟明駐藏大臣辦理。綜合以上三則材料，你能獲得哪些重要結(jié)論？（3）漢藏人民的友好往來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；西藏自古就是中國(guó)的領(lǐng)土；改革開(kāi)放以來(lái)，在黨和國(guó)家的大力扶植下，西藏地區(qū)得到快速的發(fā)展等。朕常寶此三鏡，以防己過(guò)。水能載舟，亦能覆舟。（2）材料二反映出的中心思想是什么？他為什么會(huì)有此認(rèn)識(shí)？（3）唐太宗認(rèn)識(shí)到人民群眾的力量不可忽視，因?yàn)樗麖牟憠验煹霓r(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的偉大，從隋亡的原因中吸取了歷史教訓(xùn)。在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了“貞觀之治”的盛世局面。” 明清之際著名的思想家顧炎武沉痛地說(shuō)：“八股的毀滅文化，等于秦始皇的焚書(shū)！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽(yáng)郊外坑儒還厲害。（9）答：不矛盾。隋朝時(shí)建立科舉制，為讀書(shū)人參政開(kāi)辟了途徑，擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，為繁榮古代文化作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)，選拔官吏的權(quán)力也從地方集權(quán)到中央；明朝時(shí)期，科舉考試實(shí)行“八股取士”，內(nèi)容僅限于“四書(shū)五經(jīng)”范圍內(nèi)，形式僵化古板，使許多讀書(shū)人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大。清朝前期，進(jìn)行反侵略斗爭(zhēng)，同時(shí)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策。清朝前期，封建制度已趨衰落，清在全國(guó)的統(tǒng)治不穩(wěn)定，而當(dāng)時(shí)西方的殖民者正向東方擴(kuò)展勢(shì)力，為了維護(hù)自身的統(tǒng)治，清朝統(tǒng)治者在反侵略的同時(shí)，只能以消極的閉關(guān)政策抵御新興資本主義的擴(kuò)張。（3）影響：唐代的開(kāi)放政策促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，擴(kuò)大了中國(guó)的影響，封建經(jīng)濟(jì)走向繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，科技文化兼收并蓄，取得了許多領(lǐng)先世界的成就。2西漢和明朝都是我國(guó)古代對(duì)外交往的重要朝代，兩朝促進(jìn)我國(guó)與亞非歐經(jīng)濟(jì)文化交流的重大事件分別是什么？（2）分別發(fā)生于何時(shí)？（2）兩大事件的發(fā)生有何共同的歷史條件？（2）他們最遠(yuǎn)到達(dá)了哪里？（4）分別有何意義？（4）答：（1）兩個(gè)重大事件分別是西漢張騫出使西域后絲綢之路的開(kāi)辟；明成祖時(shí)，1405——1433年鄭和七次下西洋。（3）絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲的大秦。（4）鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專(zhuān)題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。“感人心者，莫先乎情。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。（二）實(shí)行班級(jí)管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。小學(xué)班主任面對(duì)7歲112歲的兒童，工作更加繁重。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。第五篇:大學(xué)班主任工作總結(jié)見(jiàn)習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書(shū)記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我分別將兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無(wú)一人重修。2002班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。在冬季長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有7人參加。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的