春季鳳城片區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷解析版-在線瀏覽
2024-07-18 19:59本頁(yè)面
【正文】 文言句子的翻譯能力。翻譯第⑴句時(shí)，需要落實(shí)“面”“刺”的意思。8.【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段在提出和接受意見或建議方面有哪些共同點(diǎn)。（只寫出兩點(diǎn)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得2分。解答此題，需要梳理文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，體會(huì)表達(dá)技巧，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文，比較兩文段在提出和接受意見或建議方面的共同特點(diǎn)。晏子間接而委婉地提醒齊景公殺了燭鄒會(huì)影響他的聲譽(yù)，從而使景公改變了主意，由此看來，兩文的共同點(diǎn)有：齊威王和景公都善于納諫，能理解大臣的良苦用心；鄒忌和晏子都采用了巧妙的規(guī)勸方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)；兩文都給了我們一個(gè)啟示：給別人提意見要注意方式。不久，鳥飛走了。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請(qǐng)讓我將他的罪狀一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他?！庇谑钦僖姞T鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥就要?dú)⑷?，這是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認(rèn)為我們的君王看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。景公說：“不用處死了，我明白你的指教了。（3分）讀書莫忘做筆記湯歡⑴做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬言?！贝送猓谒磥恚鄬?duì)于長(zhǎng)篇大論的學(xué)術(shù)文章而言，筆記可長(zhǎng)可短，有簡(jiǎn)潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴(yán)肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機(jī)”，筆記實(shí)乃學(xué)術(shù)界的小品文。據(jù)楊絳所言，他的筆記本“從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。“不能勤筆”即不能勤于做筆記。 ⑸可見，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟；而對(duì)于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。若干年后，當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記，看到自己熟悉的字跡時(shí)，或許還會(huì)回想起某時(shí)某地寫下這筆記時(shí)的情形，內(nèi)心一定無比自得與安寧。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書的一部分，認(rèn)識(shí)到做筆記的益處，便不會(huì)認(rèn)為這時(shí)間白白浪費(fèi)了。 ⑻時(shí)代在進(jìn)步，電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫，電腦和手機(jī)客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對(duì)材料的收集和整理。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會(huì)成為我們好讀書之人一筆寶貴的財(cái)富?！被颉白龉P記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分?！薄窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握能力。在通過歸納分析概括出作者的主要觀點(diǎn)?！白x書莫忘做筆記”或“做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分?！保鲎x書筆記主要記什么？讀書筆記有什么好處？遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順勢(shì)寫下。（3分） 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所悟便順勢(shì)寫下。11.“錢鐘書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記”，把精彩的片段讀給楊絳聽。因?yàn)榈冖薅沃v的是溫習(xí)筆記的重要性。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段論證思路的理解能力。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言逐一表述下來即可。因?yàn)榈冖薅沃v的是溫習(xí)筆記的重要性。？有什么作用？ 本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉顧頡剛、錢鐘書、蔡元培等人的事例，具體地論證了讀書莫忘做筆記的觀點(diǎn)（或“對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟”），具有說服力。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解能力。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說明”等。（ B ） 、作家都市時(shí)必須作筆記；對(duì)于普通人，筆記可做可不做。 ，書報(bào)雜志也越來越多，因此，讀書做筆記也要越來越快?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。時(shí)代在進(jìn)步，做筆記的方式也越來越多，做電子筆記也是很好的。（四）閱讀下面短文，完成14—18題。我輕輕走近他們，才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂得又說又笑起來。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。不知道什么原因我還是出門了。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。④ 在回家的路上，我想了許多?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤ 那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。（6分）① 用柳條營(yíng)救花蝴蝶→②幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜 →③搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。解答時(shí)，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，緊扣“小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷”抓住關(guān)鍵詞句，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，大意對(duì)即可。15．文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）動(dòng)作描寫和心理描寫；（1分）作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、 純真。文章常用的人物描寫方法有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。選文第①段畫線句中的“摘、系、投”是動(dòng)作描寫，“示意它”的內(nèi)容是心理描寫。16．文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）議論；（1分）作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。文章常用的表
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