【正文】 借閱制度》 一、班級圖書借閱的對象為全體老師和本班全體學(xué)生。不得以任何理由及原因推遲歸還時(shí)間。 四、要愛護(hù)借閱的圖書，不能隨意撕毀，或在書籍上涂寫、批注、點(diǎn)評等，應(yīng)原樣歸還給圖書管理員。 五、借閱的圖書若已丟失，按照原書籍定價(jià)的2倍予以賠償；若有破損等情況，則由圖書管理員及時(shí)匯報(bào)班主任，視其具體情況進(jìn)行適度處罰。 六、班級學(xué)生必須積極借閱班級和學(xué)校的圖書，班委會(huì)和管理員要對學(xué)生借閱圖書的情況，及時(shí)總結(jié)、反饋。（3） 《班級學(xué)生課外讀書成績評定辦法》1. 筆試部分（70分）：凡工程管理1211班同學(xué)每學(xué)期精讀一本書，泛讀二本書以上，精讀書目相應(yīng)讀書筆記1500字以上，泛讀圖書800字以上。內(nèi)容豐富，態(tài)度認(rèn)真，書面漂亮者加更具實(shí)際情況給予加分；應(yīng)付工作，內(nèi)容膚淺，書寫雜亂者不加分。具體評分參照本班《“讀書口試”活動(dòng)策劃》給予評分。3. 由學(xué)習(xí)委員馮驪駒記錄，班長張晨安排、布置、統(tǒng)籌。（4）《學(xué)生課外閱讀檢查辦法》1. 寢室長督促檢查睡前半小時(shí)讀書工作，并把情況匯報(bào)到學(xué)委王琦玥處，記錄情況！2. 每周日晚自習(xí)設(shè)立為讀書晚自習(xí)，不得做與讀書無關(guān)的事，由團(tuán)支書謝霞霞督促執(zhí)行。既考察同學(xué)們的讀書進(jìn)展情況，又鍛煉同學(xué)們的演講水平。 （四）《書香班級建設(shè)先進(jìn)評比獎(jiǎng)勵(lì)辦法》1. 每學(xué)期評選讀書之星5名，享有綜合素質(zhì)加分以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3. 評選出2個(gè)書香寢室，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。4. 凡抵制，敷衍書香班級建設(shè)者，將不予讀書學(xué)分。注：書香班級建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組隨每學(xué)年的班委改選而改變 建筑學(xué)1411班 班級學(xué)習(xí)展 晚自習(xí)大家學(xué)習(xí)的場面 周末班委帶頭圖書館讀書 學(xué)以致用班級測量工科樓 名家作品交流會(huì) 讀書口試活動(dòng) 空間建構(gòu)大賽 建筑手繪設(shè)計(jì)大賽建筑手繪設(shè)計(jì)大賽 為了提升同學(xué)們對建筑空間的理解，提高同學(xué)們的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我個(gè)性、彰顯大學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)，定于2015年9月1日2015年12月1日舉辦2015建筑手繪設(shè)計(jì)大賽。參賽對象湖北文理學(xué)院全體同學(xué)大賽具體安排1）宣傳動(dòng)員與報(bào)名宣傳與報(bào)名截止時(shí)間：2015年11月15日。評委會(huì)評選組組長：郭聲波（建筑工程學(xué)院院長）、張平樂（建筑學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人）評選組副組長（兼指導(dǎo)教師）：蔡華評選組成員（兼指導(dǎo)教師）：程偉、朱亞瀾、劉越、張靜、黨君和、王莉、陳鵬、王丹妹、單曉東、葛碧宵獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與獎(jiǎng)金（1名）校級證書+精美紀(jì)念品一件 （2名）校級證書+精美紀(jì)念品一件 （3名）校級證書+精美紀(jì)念品一件 （6名） 校級證書+精美紀(jì)念品一件作品展示學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)(1)、學(xué)風(fēng)建設(shè)v 抓好“三早一晚”制度，定期公布班級考勤，期末進(jìn)行學(xué)習(xí)成績總評，組建學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績； v 設(shè)置班級榮譽(yù)榜，學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著的同學(xué)優(yōu)先于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)； v 班主任多次利用入學(xué)教育、班會(huì)、集體活動(dòng)、訪談等形式，對同學(xué)們進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育，提高大家對學(xué)習(xí)重視程度； （2）、 學(xué)業(yè)指導(dǎo)p 注重與學(xué)生溝通，進(jìn)行平等交流，從學(xué)習(xí)上予以關(guān)心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)； p 結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃； p 平時(shí)通過每周一次的班會(huì)或心理研判會(huì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題； p 因材施教，因勢利導(dǎo)，根據(jù)每名同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性地學(xué)業(yè)指導(dǎo)； p 充分利用班級，組織同學(xué)們和任課老師開展學(xué)習(xí)討論和交流。一、項(xiàng)目實(shí)施的目的、意義文理學(xué)院出入隆中的學(xué)府路兩側(cè)低矮的山嶺，修筑公路時(shí)對沿線山體不可避免地進(jìn)行削坡、開挖，從而形成各種人工開挖的巖質(zhì)邊坡，每逢降雨，公路兩側(cè)巖體崩落，危及行人及過路車輛的安全，影響路邊環(huán)境，形成極大的隱患，已有的防治方法并不能起到最好的效用。二、項(xiàng)目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題研究內(nèi)容：查閱山區(qū)公路巖質(zhì)邊坡形成機(jī)理及邊坡防護(hù)技術(shù)的相關(guān)文獻(xiàn)，對當(dāng)前山區(qū)公路巖質(zhì)邊坡防護(hù)技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析； 現(xiàn)場勘察學(xué)府路兩側(cè)巖質(zhì)邊坡地形地貌、地層巖性、構(gòu)造特征、氣候條件、水文地質(zhì)等地質(zhì)環(huán)境狀況； 分析學(xué)府路公路巖質(zhì)邊坡破壞形式、形成原因，并進(jìn)行力學(xué)機(jī)制的理論分析； 在對學(xué)府路公路巖質(zhì)邊坡破壞形式、形成原因及力學(xué)機(jī)制分析基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的綜合防治措施和方法。三、項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件團(tuán)隊(duì)組成方面， 本次創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練由建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)4名本科生組成，在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)等主干課程基礎(chǔ)上，現(xiàn)場勘察、力學(xué)分析、數(shù)值計(jì)算方面都有一定的專業(yè)知識積累，5名學(xué)生專業(yè)知識各具所長，知識層次結(jié)構(gòu)搭配合理，并由從事巖土工程專業(yè)、以邊坡機(jī)理及防治為主要研究方向的老師作為指導(dǎo)教師，具備了邊坡機(jī)理、力學(xué)機(jī)制分析與及邊坡綜合防治設(shè)計(jì)的能力。對不同類型的破壞類型，分別進(jìn)行力學(xué)機(jī)制的理論分析，計(jì)算其穩(wěn)定性。五、學(xué)?？梢蕴峁┑臈l件擁有圖書館的海量文獻(xiàn)，包括巖土工程、安全與防災(zāi)工程等重要線索信息，擁有土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土木材料實(shí)驗(yàn)室等完備的硬件軟件。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算八、導(dǎo)師推薦意見 簽名： 年 月 日九、院系推薦意見院系負(fù)責(zé)人簽名： 學(xué)院蓋章 年 月 日十、學(xué)校推薦意見： 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名： 學(xué)校蓋章 年 月 日十一、主管部門評審意見： 單位蓋章 年 月 日注：表格欄高不夠可增加。 教學(xué)上，承擔(dān)了多門土建類相關(guān)專業(yè)的主干課程的教學(xué)工作，主持或參與省級及校級教研教改項(xiàng)目7項(xiàng)，參與省級教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)，主持校級重點(diǎn)課程1項(xiàng)（已通過驗(yàn)收），完成教改論文4篇。鑒于目前地下結(jié)構(gòu)耐久性研究領(lǐng)域存在的上述種種問題與不足，并考慮到課題申報(bào)所限，本項(xiàng)申請擬主要針對地下工程混凝土結(jié)構(gòu)在巖土壓力、地下水滲流作用、及水土介質(zhì)中運(yùn)移的典型侵蝕性物質(zhì)（主要考慮氯離子）等幾個(gè)因素耦合作用下的耐久性試驗(yàn)展開研究。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，湖北尤其武漢作為華中地區(qū)的領(lǐng)頭羊需要扮演的重要地位和作用也愈加顯現(xiàn)，同時(shí)各類重大地下工程的建設(shè)也大量涌現(xiàn)，如地鐵、地下通道、越江隧道、地下街、電站地下廠房、公路與鐵路隧道、深基坑工程等。因此，對影響這些類型的地下結(jié)構(gòu)耐久性與使用壽命的因素以及這些因素作用于結(jié)構(gòu)的方式與規(guī)律進(jìn)行研究就具有重要的意義；同時(shí)，本申請項(xiàng)目研究的目的在于減少地下結(jié)構(gòu)工程事故發(fā)生的可能性、降低維護(hù)費(fèi)用、延長使用壽命，因而研究成果顯然也具有較大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。研究成果隨著工程實(shí)踐的應(yīng)用和更深入的研究而得到不斷檢驗(yàn)和完善。（2），對已建或擬建地下工程結(jié)構(gòu)物的耐久性壽命進(jìn)行評判、預(yù)測。 項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件該項(xiàng)目是基于指導(dǎo)教師潘洪科于2015年立項(xiàng)的湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于”的一部分研究內(nèi)容而申報(bào)的，兩個(gè)項(xiàng)目可并行研究、同時(shí)開展，亦可作為學(xué)生參與教師科研工作的重要實(shí)踐活動(dòng)。這些工作包括：完成與該領(lǐng)域相關(guān)的國家級和省部級及橫向科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇。團(tuán)隊(duì)中有土木工程專業(yè)和建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，土木工程專業(yè)的學(xué)生具備各種測量儀器的使用、結(jié)構(gòu)計(jì)算、工程制圖的基本知識、房屋建筑學(xué)的基本知識以及土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程材料的專業(yè)知識；建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生還具備建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃、建筑繪圖和CAD軟件的使用的能力。 項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目擬采取理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，主要研究方案或技術(shù)路線如下：（1）對于多因素交叉影響下的地下混凝土結(jié)構(gòu)劣化模型的建立，采用如下研究方案，通過特殊的加力裝置使得試件內(nèi)產(chǎn)生預(yù)先設(shè)計(jì)的各水平的應(yīng)力，然后以設(shè)計(jì)好的正交試驗(yàn)方案和自行設(shè)計(jì)的室內(nèi)滲透與腐蝕試驗(yàn)設(shè)備（模擬前一階段獲得的滲流耦合場，并考慮氯離子的侵蝕）進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)過程中在多個(gè)齡期加以檢測試件的劣化情形，所獲得的系列試驗(yàn)數(shù)據(jù)可以很好地分析該幾種因素作用下的劣化規(guī)律，建立劣化度函數(shù)模型。，可對比分析室內(nèi)自制與現(xiàn)場兩種試件的劣化規(guī)律情況，以驗(yàn)證所獲得的劣化度模型公式。（2）對于地下混凝土結(jié)構(gòu)耐久性壽命評判與預(yù)測研究，采用如下研究方法與措施：，依據(jù)試驗(yàn)建立的地下結(jié)構(gòu)劣化公式模型，結(jié)合實(shí)際工程參數(shù)，可直接對工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行碳化耐久性評估及預(yù)測； ，可引入損傷理論進(jìn)行分析。 學(xué)?？梢蕴峁┑臈l件 學(xué)校非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作，有專門的指導(dǎo)、管理和評審部門，在政策和資金上予以支持及保障，并在各學(xué)院學(xué)工處、指導(dǎo)教師及大學(xué)生中予以大力宣傳和逐級遴選，制定切合實(shí)際的申報(bào)要求及評選條件，以及后期的工作實(shí)施方面的幫助，確保各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利完成。作為指導(dǎo)教師省級自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究課題的相關(guān)輔助研究部分，也具備較好的實(shí)現(xiàn)條件和訓(xùn)練價(jià)值。申報(bào)書有較詳細(xì)的研究內(nèi)容、工作計(jì)劃、方案路線和預(yù)期成果，具有可操作性，且項(xiàng)目有一定的前期研究基礎(chǔ)。因此向評委會(huì)推薦該項(xiàng)申請，建議予以資助立項(xiàng)。湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃申請書 推 薦 學(xué) 校：湖北文理學(xué)院 項(xiàng) 目 名 稱: 老建筑設(shè)計(jì)工作室 項(xiàng) 目 類 型: √創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所屬一級學(xué)科名稱：土木建筑工程 所屬二級學(xué)科名稱: 建筑學(xué) 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人: 馮思維 申 報(bào) 日 期: 2016年4月15日 湖北省教育廳制二○一六年三月項(xiàng)目名稱老建筑設(shè)計(jì)工作室項(xiàng)目類型（√）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 （）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 （）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間起始時(shí)間：2016年5月 完成時(shí)間：2016年5月申請人或申請團(tuán)隊(duì)姓名年級學(xué)校所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話Email主持人馮思維3湖北文理學(xué)院建筑工程學(xué)院18772102402281808765成員李勇4湖北文理學(xué)院建筑工程學(xué)院18307211615 1292554923吳建4湖北文理學(xué)院建筑工程學(xué)院18307202884429624095楊雷3湖北文理學(xué)院建筑工程學(xué)院187721002151281754496王凱2湖北文理學(xué)院建筑工程學(xué)院18827512108591637705指導(dǎo)教師姓名王莉研究方向建筑學(xué)年齡29行政職務(wù)/專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師主要成果參與項(xiàng)目：參與完成湖北文理學(xué)院工科樓沙盤模型制作，襄陽臥龍鎮(zhèn)（臥龍鎮(zhèn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)項(xiàng)目）發(fā)表論文：淺析地域文化在重慶園林中的應(yīng)用策略，論現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中文字藝術(shù)通感的傳達(dá)，基于地域文化視角的襄陽城市公園建設(shè)研究，從具象到抽象——建筑美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，地域文化視角下的城市園林景觀設(shè)計(jì)表達(dá)——以重慶巴渝園為例，襄陽商業(yè)步行街發(fā)展探索。老建筑設(shè)計(jì)工作室室運(yùn)用精雕機(jī)、雕刻機(jī)、3D打印機(jī)等專業(yè)設(shè)備將這些承載著襄陽歷史記憶的老建筑以建筑模型的方式展現(xiàn)、再現(xiàn)出來，制作成能組裝的建筑模型和以老建筑為藍(lán)本的城市創(chuàng)意產(chǎn)品，使游客能直觀的感受到襄陽的歷史文化。三、項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件團(tuán)隊(duì)支撐：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中有的吳建、李勇同學(xué)在參與了襄陽的山陜會(huì)館的測繪活動(dòng)，馮思維、楊蕾同學(xué)參與了廣德寺多寶塔的測繪活動(dòng)，對襄陽的古建筑有一定的了解，并具備測繪和繪制平面、立面圖的能力。設(shè)備支撐：本院建筑模型與制作實(shí)驗(yàn)室中的精雕機(jī)，雕刻機(jī)，曬圖機(jī)，激光測距儀等儀器設(shè)備和已開始數(shù)字城市與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為項(xiàng)目的研究與實(shí)施提供設(shè)備支撐。材料準(zhǔn)備階段：分析上一階段所搜集到的資料，在老師帶指導(dǎo)下，對收集的資料進(jìn)行分析整理，確定適合模型制作的老建筑，購買模型制作所需材料。圖紙繪制階段：根據(jù)測繪數(shù)據(jù)繪制老建筑的平面、立面圖。實(shí)物制作階段：應(yīng)用精雕機(jī)，雕刻機(jī)等設(shè)備制作模型。 預(yù)期成果（1）1~2個(gè)襄陽老建筑模型制作。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算材料購買費(fèi)：5000打 印 費(fèi)：1000差 旅 費(fèi)：2000辦公用品費(fèi)：1000合 計(jì)：10000八、導(dǎo)師推薦意見該項(xiàng)目很有前景，方案合理、切實(shí)可行，思路明確，人員組成結(jié)構(gòu)組成合理，項(xiàng)目能夠按時(shí)結(jié)題，建議予以資助 簽名： 年 月 日九、院系推薦意見院系負(fù)責(zé)人簽名： 學(xué)院蓋章