任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“焦老師微信紅包”導(dǎo)寫-在線瀏覽
2025-06-28 23:14本頁面
【正文】 方式，因材施教，注重實(shí)踐，使學(xué)生真心愛上學(xué)習(xí)，真切地感受到獲取知識的充實(shí)感與愉悅感。紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。新時(shí)代下的師道尊嚴(yán)該由師生共同維護(hù)。自身的覺悟勝過金錢換來的專注某職校教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)課后發(fā)紅包獎(jiǎng)勵(lì)上課認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，此舉一出壞學(xué)生紛紛改邪歸正，師生關(guān)系得到改善。有些人可能認(rèn)為這是獎(jiǎng)學(xué)金的一種變式，演化版。這樣利益為餌的行為真的配得上創(chuàng)新的高帽嗎？現(xiàn)存的獎(jiǎng)學(xué)金制度是一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，是在發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀作為與良好表現(xiàn)后對其努力的一種肯定。但反觀這個(gè)上課紅包，它更多的是以金錢為誘餌誘導(dǎo)學(xué)生完成老師所肯定的事件?？梢哉f這樣的行為非但不是進(jìn)步，是一種更可怕的野蠻倒退。教育是教之育之，而非驅(qū)之馭之。其實(shí)該老師的行為的確寓意頗深。在職校，課上學(xué)的知識每一個(gè)都可能化為未來的技能在社會獲得十倍百倍的紅包?？墒撬麤]能更深入地讓他們明白，除去了他發(fā)的包，他們學(xué)習(xí)仍能賺錢，只是賺的是看不見感受不到的未來的錢。畢竟學(xué)生自己引起的覺悟更勝于金錢所換來的專注。教育不是改變一個(gè)人，而是引導(dǎo)一個(gè)人由內(nèi)到外發(fā)生升華的過程。千金散盡已然不會還復(fù)來。“紅包”真的只是學(xué)習(xí)中的“調(diào)料品”？日前，一技術(shù)學(xué)院老師通過給優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)紅包，使得教學(xué)質(zhì)量及師生關(guān)系有了顯著提高。單從結(jié)果來看，這一“紅包攻略”實(shí)是卓有成效。紅包這一略帶社會氣息的社交工具被這位老師股掌之間轉(zhuǎn)換為催人上進(jìn)，帶有激勵(lì)意義的教學(xué)工具，的確成果喜人。但是當(dāng)紅包的發(fā)放成為一種常態(tài)，而短期物質(zhì)利益比長期內(nèi)涵的熏陶與升華更具說服力、更有激勵(lì)作用，他們之中又有多少人能夠抵御物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對精神滿足的不斷刺激，從而使物質(zhì)滿足成為第一需求？在今后的學(xué)術(shù)研究的過程中，他們之中又有幾人能夠扛住在茫茫知識海洋中探索的枯燥，不因物質(zhì)追求而拋下可能使人類受益無窮的重大研究？古時(shí)一位老人不堪院外孩童玩樂的煩擾，給孩子們錢財(cái)令其玩耍。由此觀之，我們有理由相信那些學(xué)生們將來或在研究領(lǐng)域難有成就。一旦形成一種慣例，該方案將不再成為驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，而紅包里的錢數(shù)反而會成為同學(xué)們不愿努力的借口。一旦新鮮感消失殆盡，紅包只是成了套在老師脖子上的尷尬枷鎖。而如果堅(jiān)持發(fā)放，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也不會再有提高，反而會隨時(shí)間增長激情照樣衰退，最終對此麻木。甚至隨著學(xué)校流行起這種“紅包教學(xué)”，學(xué)生與學(xué)生之間會自覺不自覺地對紅包內(nèi)的錢數(shù)進(jìn)行攀比。如此未來，怎能不令人擔(dān)憂？要避免這種現(xiàn)象，唯有教師能夠引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)背后潛在的長遠(yuǎn)利益，避免短期的物質(zhì)報(bào)酬成為學(xué)生們的首要目標(biāo)，方能使學(xué)生真正興趣上學(xué)習(xí)，興趣上課堂。當(dāng)然，不時(shí)的精神激勵(lì)幫助學(xué)生堅(jiān)定目標(biāo)也不可或缺。面對“紅包”獎(jiǎng)勵(lì)，家長無需神經(jīng)過敏某職院焦老師以微信紅包為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，取得了課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽的成果。該校師生認(rèn)可焦老師別出心裁的良苦用心；又有家長擔(dān)心孩子受金錢的誘惑染上了功利的態(tài)度而明確反對。隨著近幾年道德底線的潰敗，金錢至上的風(fēng)氣見長，
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