【正文】 的蘋果樹？在你身邊有哪些人就像這棵蘋果樹？5．是呀，他們都是我們成長當(dāng)中的蘋果樹，尤其是我們的媽媽，從我們出生開始，媽媽就像這一棵蘋果樹，一直都在為我們做著這，做著那。（學(xué)生講故事：涉及內(nèi)容：玩耍不知安全，媽媽教育；獨(dú)自行走獨(dú)木橋很害怕，媽媽鼓勵； 沒聽媽媽的話瘋跑，摔斷了牙齒；和媽媽逛商場走散了很著急；不聽媽媽的勸告玩耍太熱感冒了……）7．孩子們有這么多故事，媽媽心中一定也有許多故事，下面，讓我們來聽聽媽媽的故事。黃睿的媽媽：教育學(xué)生行走玩耍注意安全。意在以真實(shí)的家庭故事教育學(xué)生。在生活中，媽媽的手永遠(yuǎn)牽著我們的手；媽媽的身體永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨；媽媽的愛是是夏日里清涼的風(fēng)；媽媽的愛是冬天里溫暖的火；媽媽的愛是我們生病時候一杯溫?zé)岬乃?；媽媽的愛，是我們健康時候一個放心的笑。在現(xiàn)代，兒童文學(xué)家冰心奶奶這樣歌頌我們的媽媽 。可是，年幼無知的我們又是怎么報答媽媽的呢？ （看幻燈片：你知道嗎？）以前，我們所有的無知無意識，媽媽都不會跟我們計較，但是我們不能永遠(yuǎn)那樣無知下去，媽媽送我們上小學(xué)，就是為了讓我們學(xué)到更多的東西，我們在老師的教育下，漸漸懂得再也不能像以前那樣報答媽媽了，那么，我們應(yīng)該怎么去做，才是對媽媽最好的報答呢？讓我們拿出心愿卡，和大家分享你的心愿吧。（播放視頻，表演唱《我的好媽媽》）請孩子們舉起小拳頭，在此，給媽媽一個莊嚴(yán)的承諾：我們都有一個好媽媽，我們都做好娃娃?；顒舆^程：一、讀一讀：小小青松青又青，天天挺立在山頂，風(fēng)吹雨打都不怕，青松越長越精神。每節(jié)課上認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真練，爭取獲“青松章”三、練一練：站像一棵松：小腳跟靠攏，小手貼褲縫，收腹挺胸，小肩膀往下壓，小眼睛看前方。學(xué)生邊站邊說：“站像一棵松。坐如一臺鐘：小膝蓋靠攏，小小手放平，小脊背挺直，做得有精神。學(xué)生邊坐邊說：“坐如一臺鐘”，要求做到三到位。走路挺起胸：挺著胸手拉手，眼看前方向前走。做個受人歡迎的人教育目的： 體驗受人歡迎的快樂；認(rèn)識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。 教學(xué)過程： 你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。 二、 活動過程： 如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？ 小結(jié)：同學(xué)們，在我們身邊，有的小朋友像這棵樹，大家都不喜歡和他玩；有的像這棵樹，大家都喜歡和他玩。 老師認(rèn)識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？ 1） 你們想想，這時明明的心情是怎樣的？明明得到大家的幫助，它一定開心極了！ 規(guī)則：請你找出你認(rèn)為班里最受歡迎的同學(xué)，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。 三、 小結(jié)讓我們都來做一個受大家歡迎的人。 分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。 1．使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。 2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有一定應(yīng)變能力。 教室（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。（四）、班會流程：第一組代表表演防火小品：(一人讀情節(jié)過程，三人表演) （1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警11講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。 （1）第二組代表表演： ：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ （1）第三組代表表演： （a）發(fā)生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？ 第四組代表： （1）剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？ 2 防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想。教育的主要實(shí)施步驟：一、 談話導(dǎo)入：“感謝”是個很普通的詞，我們小朋友都知道，當(dāng)別人有恩于自己的時候，應(yīng)該由衷地說聲“謝謝”。讓我們來聽聽一些同學(xué)對母親的肺腑之言吧?。ㄉl(fā)言）是呀，母親對我們“恩重如山”（板書），我們應(yīng)該好好感謝。聽聽這首詩歌，對你有何啟發(fā)？師朗誦詩歌《感謝你》（生談體會）（三）、生活是多么絢麗多彩，只要懂得珍惜，擁有一顆感恩的心（板書），你就會擁有生命的光彩。這就是“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。（板書括號內(nèi)文字）游戲：《實(shí)話實(shí)說》問：如果別人不小心踩了你一腳，你會怎么想？怎么做？生：各抒己見出示《感謝》讀了這段話后，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么想？怎么做？生發(fā)表自己的看法在學(xué)習(xí)和生活中，你還遇到過一些讓你不高興的事嗎？現(xiàn)在你還不高興嗎？為什么？你知道今后應(yīng)該怎樣做了嗎？（生討論、交流）三、指導(dǎo)行為：聯(lián)系實(shí)際，說說你將因為什么而感謝什么人？（對倪伊丹、對問題答錯的同學(xué)、對辛勤工作的校工、對陌生人、對學(xué)校、對祖國）出示例句：（略）生仿寫四：總結(jié)升華是呀，一切的一切，這美好的所有，我們都應(yīng)該對此心存感激。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。（齊讀課題）二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)?？戳诉@幅圖，你有什么想法？地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用？小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。師導(dǎo)言：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。闳绦脑偾袉?？為什么？）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。粗@一片，你的心情怎樣？）第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。學(xué)生匯報：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？討論：洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？在飲水機(jī)上取水時該怎樣節(jié)水？洗許多碗時該怎樣節(jié)水？怎樣做到一水多用？六、設(shè)計廣告用語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn)?；顒舆^程：一、揭示課題從懂事起爸爸媽媽就給我們講狼來了的故事，那個騙人的小孩因為撒謊最終把性命都丟了。不管對人或?qū)κ?，我們都要做到不說謊，不作假，不為那些不可告人的目的而欺瞞別人，做個誠實(shí)守信的學(xué)生。宋濂守信的故事。三、我身邊的誠信榜樣同學(xué)們，剛才聽了三位同學(xué)介紹的故事，大家一定感受頗深，老師知道，在我們班上也有很多這樣的同學(xué)，他們誠實(shí)守信，深得大家的喜愛。小組合作挖掘身邊的事例，然后進(jìn)行交流。敏敏考試沒考好，為了不讓爸媽知道，敏敏請人在自己試卷上簽字。小結(jié)：誠信就是不騙自己和別人，并真心對待自己和別人，也許我們曾經(jīng)犯過錯，但是，只要我們認(rèn)識到自己的錯誤，并知錯就改，我們依然是誠實(shí)守信的好學(xué)生。海涅說——生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。雷對于誠信，每個人都有自己不同的理解，讓我們拿出自制的書簽寫下自己的誠信格言。師總結(jié)：大家寫得真好！誠就是真實(shí)而不欺，既不自欺，也不欺人。信就是遵守諾言，信是做人的基本準(zhǔn)則之一。我真誠地希望我們班的所有同學(xué)都成為一個言而有信、言行一致的人。通過與同伴的交流，來發(fā)現(xiàn)自己的欣賞興趣及人格傾向性，從而促進(jìn)自己個性的健全，