建筑給排水工程實訓教學大綱-在線瀏覽
2025-01-03 09:52本頁面
【正文】 學生積極思考、 獨立學習與作業(yè)習慣，計 105 分。 小 計 30 成果格式考核 設(shè)計計算說明書 10 計算說明書格式（ 3 分）、內(nèi)容（ 7 分） 裝訂成冊 10 圖紙數(shù)量（ 5 分）、圖紙外觀（ 5 分）、 小 計 20 成果內(nèi)容考核 建筑給排水平面圖 10 建筑給水管道布置（ 2 分）、建筑排水管道布置（ 2 分）、室內(nèi)消火栓布置（ 3 分）、自動噴水系統(tǒng)布置（ 3 分） 發(fā)現(xiàn)抄襲計 0分 建筑給排水系統(tǒng)圖 20 給水系統(tǒng)（ 4 分）、排水系統(tǒng)（ 4 分）、消火栓系統(tǒng)（ 6 分）、自動噴水滅火系統(tǒng)（ 6分） 大樣圖 10 衛(wèi)生間大樣圖（ 4 分）、泵房大樣圖（ 3 分）、集水池大樣圖（ 3 分） 室外給排水平面圖 5 室外給排水管道布置（ 2 分）、室外給排水管道附件、檢查井、閥門井（ 3 分） 設(shè)計說明 5 各系統(tǒng)設(shè)計參數(shù)（ 3 分）、規(guī)范使用（ 2 分） 小 計 50 合 計 100 畢業(yè)設(shè)計實訓教學大綱 一、實訓名稱： 給排水 工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 畢業(yè)設(shè)計是重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。 進一 步培養(yǎng)學生認真執(zhí)行國家有關(guān)法規(guī)的自覺性，樹立嚴謹、創(chuàng) 新的作風，熟悉 專業(yè)工 程設(shè)計的基本方法，掌握施工圖預(yù)算和施工方案的編制方法，為將來從事本專業(yè)技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。 ； 。 （三）德育目標 ，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范； 。 四、課程類別： 專業(yè)實踐 五、課程編號： 六、總學時 :； 84～ 112 七、總學分： 4； 八、先修課程： 《建筑給水排水工程》、《 水處理工程》、《給排水管道工程技術(shù)》、《水資源工程 》、《安裝工程施工圖預(yù)算》、《安裝工程施工組織》。 A． 建筑給水 排水工程 生活給水、消防給水、排水和雨水系統(tǒng)方案的確定； 流量計算，管路水力計算； 管材、器具、設(shè)備及化糞池的選擇； 繪制給排水平面圖、系統(tǒng)圖和詳圖； 編制施工圖預(yù)算、施工方案及施工進度計劃。 C． 市政給排水 工程 l、 市政給排水管線的確定 給水管道管徑、管網(wǎng)平差的計算，排水管道管徑、標高的計算 繪制平面圖、縱斷面圖、橫斷面圖及大樣圖 編制施工圖預(yù)算、施工方案及施工進度計劃。課程設(shè)計應(yīng)配備足夠的指導力量，每位指導教師指導的學生不宜超過 20 人； 學生提前完成實訓分組，每組組員 68名，組長 1 名。 ： 畢業(yè)設(shè)計成果包括畢業(yè)設(shè)計計算書、說明書和施工圖。 十一、課時分配 （一）時間安排如下表 序號 實訓內(nèi)容 時間安排 天 折合學時 1 熟悉實訓任務(wù)書、指導書，復習相關(guān)教材和理論知識 1 6 2 指導教師根據(jù)工程實際，分系統(tǒng)講解基本設(shè)計思路和方法 2 12 3 設(shè)計方案比較確定 1 6 4 施工圖繪制 13 78 5 編寫設(shè)計計算說明書 2 12 圖紙、文檔整理 1 6 小計 20 120 （二）教學要求 ，集中進行； ，教師課堂或現(xiàn)場指導為輔。 十二、成績考核 設(shè)計答辯 通過質(zhì)疑或答辯方式，考核學生在本次課程設(shè)計中對所學課程綜合知識掌握情況和設(shè)計的廣度、深度和水平。 設(shè)計方案 設(shè)計方案先進合理、安全、經(jīng)濟，設(shè)備、器件與材料選型合適，符合國家或行業(yè)的設(shè)計標準和設(shè)計規(guī)范。 成績評定 根據(jù)以上三個方面的綜合成績（紀律 10%，答辯 30%，成果 60%），由指導教師按等級記分制評分（優(yōu)、良、及格、不及格），單獨記入學生成績冊。 十三、推薦教材及參考書 、手冊、標準圖集。 下面是贈送的幾篇網(wǎng)絡(luò)勵志文章需要的便宜可以好好閱讀下，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝??！ 出路出路，走出去才有路 “出路出路，走出去才有路。 很多人有一樣的困惑和吐槽，比如在自己的小家鄉(xiāng)多么壓抑， 感覺 自己的一生不甘心這樣度過，自己的工作多么不滿意，不知道該 離開 還是拔地而起去反擊。 有一個和我熟識的快遞員，我之前與他合作了三年。他時常跟我提起在老家農(nóng)村種地的 生活 ，以及進城之前 父母 的擔憂及村里人為他描繪的可怕的城里人的世界。 一定有很多人想說： “這還在北京混個什么勁兒啊！ ”但他每天都樂呵呵的，就算把快遞送錯了也樂呵呵的。 ”我 有點驚愕，有一種
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