日月潭教學設(shè)計、實錄、反思-在線瀏覽
2025-06-19 00:09本頁面
【正文】 指名學生讀第3自然段。引導理解詞語“隱隱約約”（板書）。教師解說“隱”字的字義。 出示字卡“筑”字，師出字謎：一位工人在竹林里做著平凡的工作。（有了陽光才能看清楚）學習第5自然段中午時給我們的感覺很清晰。下起蒙蒙細雨的日月潭美不美呢？（1）出示課件，指名學生讀第4自然段。反義詞是什么？（清晰）出示課件，進行對比。課件出示仙境的圖片，師講解“仙境”就是神仙居住的地方。四、游戲識字詞，鞏固訓練。讓孩子找出左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 蒙蒙細雨風光秀麗 點點燈光 湖水碧綠 太陽高照分小組讀，每個小組讀一行。（4）介紹阿里山在臺灣還有一個地方不得不說，那就是阿里山。五、指導寫字（1）課件出示“展”、“建”兩個字?！敖ā钡钠允墙ㄗ峙浴熖嵝褜W生坐姿和握筆姿勢，師巡視。教師簡單介紹。七、課內(nèi)外結(jié)合，升華情感引導學生說說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些美景。 《日月潭》教學實錄【教材分析】《日月潭》是人教版小學語文二年級下冊第三組的第一篇課文?！度赵绿丁肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情?！緦W情分析】本次授課的主體是小學二年級學生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)課程標準的年段目標、文本特點和學生實際，確定以下教學目標。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風光。了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。【教學重難點】重點：學習生字，仔細品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風光?！窘虒W準備】布置學生進行預習?！菊n時安排】一課時【教學過程】 一、故事導入 小朋友們，今天老師要帶大家到一個風光秀麗的地方去旅游，師板書課題（日月潭）大家一起說是什么地方？（小朋友齊讀課題。有一對非常勤勞的夫妻。一天，兩條五彩巨龍從天而降，吞噬了月亮和太陽。大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮。他倆立刻變成巨人把太陽和月亮托上了天，而他們化為兩座山峰。人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。神話傳說很美，日月潭更美，這節(jié)課，就是我們要學的第9課《日月潭》。 （1）把不認識的生字圈出來，利用拼音多讀幾遍, 讀準每一個字音，讀通每一句話。（3）還要注意讀書的姿勢呀！我們再美美地讀一讀課文吧！學生自由讀課文，師巡視。師適時指導。（一兩名學生讀文）孩子們，你們知道臺灣省在哪嗎？快來跟老師去看看吧！師出示3幅地圖，讓學生觀察臺灣的地理位置、日月潭的地理位置及日潭和月潭的方位。給“環(huán)”字再組個詞。指名學生認字。課件出示圖片，讓學生了解“群山環(huán)繞”、“樹木茂盛”的意思。（2）多媒體出示光華島的位置。（1）請一個同學美美地讀一讀。（指名讀）（2）出示課件“隱”字的篆文和宋體相比較。古代時，一些勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，就到偏遠的山崖洞穴去生活。學習第4自然段剛剛我們看到了清晨時日月潭那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時是一種怎樣的美？大家可以結(jié)合著圖中來找。
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