新課標下閱讀與寫作的教學策略-在線瀏覽
2025-06-19 00:03本頁面
【正文】 推薦的必讀篇目，又另外又補充了《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網》、《城南舊事》、《小王子》、《草房子》、《我與狗狗的十個約定》、《哈利初二年級有了一定的閱讀基礎，開始思考社會與人生，需要一些形成正確的人生觀、世界觀的指導，我們給學生推薦的是：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這些新課標規(guī)定必讀的篇目，以及：《人類的群星閃耀時》（《偉大的悲劇》）、席慕容散文集《有一首歌》、《汪國真詩集》、《張曉風經典選集》、《安妮日記》、《莎拉的鑰匙》、《青春初三年級在原有的基礎上又推薦了：《三國演義》、《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《平凡的世界》、《林清玄散文集》、《文化苦旅》、《明朝那些事兒》、《曾國藩》（三部）、《狼圖騰》、《山南水北》、《目送》、《看見》等等。 我們在選擇篇目的時候，注意了中外結合、必讀與選讀結合，名著與當下暢銷書籍、課文與相關延伸結合。初一積累素材，主要解決寫什么的問題；初二進行寫作專題指導，解決怎么寫的問題；初三以考促學，強化訓練。接下來，我具體講講各年級是如何開展閱讀與寫作的教學的。去年我們學校在初一年級率先開了閱讀課，為了更好的開展閱讀活動，我們提前做了如下準備工作：老師方面：（1）舉行了全年級的閱讀課啟動儀式，在儀式上，老師做了專題講話，告訴學生讀書的益處，鼓勵學生喜愛讀書，要求學生讀有益的書并把書讀好；（2）經過備課組的老師一起討論，征求學生意見，列出推薦閱讀書目；（3）每周抽出一節(jié)語文課作為閱讀課，精心備好閱讀課。家長方面：在初一第一次家長會上，跟家長們分析當前網絡、手機、電視、媒體對孩子閱讀的不利影響，淺閱讀的危害，以及深層閱讀、經典閱讀的重要性。具體實施是將閱讀課與學生的自主閱讀結合，我們積極探索閱讀課課型，形成了一下幾種：（1）純閱讀課：學生看書，在看書前講方法。這樣讓學生在讀書時更有方法，更有目的性，也會更有收獲。這樣的課不僅讓學生充分地展示了自己的閱讀感受，而且也引激發(fā)了學生的閱讀興趣，還豐富了學生的閱讀視野。在品評中讓學生對小說中的人物有了更深的了解，對主旨有了更好的把握。讓學生在美文的熏陶中提升文學素養(yǎng)。這樣就可以以讀促寫?！痹趯W生的調查中我們發(fā)現，感到無物可寫是學生作文的普遍心態(tài)。我們學校的活動是豐富多彩的，尤其是初一年級，春游、跳長繩比賽、長跑比賽、班歌比賽、拉練活動、藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會、等等，幾乎是每周都有活動。 初二年級：兩者結合，讀寫互動。繼續(xù)讓學生摘抄書中的精彩片段，好詞佳句，或是寫讀后感，特別組織家長與孩子一起開展親子閱讀活動。要求征文思想健康，中心明確，行文流暢；能結合身邊所發(fā)生的事件展開，反映閱讀帶給個人和家庭的快樂和變化。（展示親子共讀文章）通過開展這樣的親子閱讀活動，不但
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