【正文】 原因，無論能否很好的解決問題，也算成功了一半啊。三人行，必有我?guī)煟性谝黄鸲嘟涣?，相信集體的智慧肯定能解決問題的。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊。?）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。有一天，一個女生交給你一封信。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？（1）冷處理，不擴(kuò)張；（2）告訴女生，淡然處理這件事情，只當(dāng)沒有發(fā)生過；（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。如果有條件我會和學(xué)生一起找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生回去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。下課后再找其談話。如果情況嚴(yán)重的話，及時叫救護(hù)車，同時通知校長和同學(xué)家長?？记靶枰砉P記三遍： 第一遍，按課本中章為單位整理成框架圖的形式，旨在頭腦中形成知識體系。在考試的后期，每次考試前2天，我對用很短很迅速的時間翻閱這本筆記幾遍，所有知識點勻速在頭腦中重現(xiàn)。 按照大知識點整理筆記，整理其中能出現(xiàn)的題型，如該知識點中會考察到哪些名詞解釋、簡答、論述、填空等（視你考試的題型而定）。所謂，背過了才可能靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用。 每章總結(jié)2題即可。 通過作筆記，可以很好的總結(jié)重點，隨著筆記整理的深入，自己對考點的掌握會越來越清晰，那時的成就感就會很強(qiáng)。 千萬不要鎖定一個地方，從一開始有教師招聘考試開始就要積極報名參加，無論自己是否準(zhǔn)備考了，都要參加，要知道考試經(jīng)驗是你付出半個月的閉門苦學(xué)也得不來的寶貝！去經(jīng)歷經(jīng)歷題型，考察側(cè)重點，對你以后的考試，無論是經(jīng)驗還是心態(tài)上都有非常大的收益。做題。 　　考試失敗是常有的事情，一定要堅信你的“量變一定會發(fā)生質(zhì)變”！　　整理是方法，理解記憶、靈活運(yùn)用是根本，方法因人而異，我屬于比較笨卻勤奮的人，自我感覺這個方法適合我，經(jīng)過實踐探索，效果很不錯。也送給大家，祝福即將考試得姐妹兄弟，天道酬勤，定會成功的！備考策略一、按最新考試大綱的要求準(zhǔn)備考試俗話說：“考場如戰(zhàn)場”，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”。教師招聘考試大綱是考試的“指南針”，大綱里面蘊(yùn)含著出題者透露給大家的試題信息，摸清出題者的意圖才能占得先機(jī)。認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況。要明確考試大綱羅列的所有題型。二、研習(xí)教師招聘考試歷年試題真題是你所要參加考試的最標(biāo)準(zhǔn)的藍(lán)本，務(wù)必重視歷年真題的重要性。從真題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仔細(xì)分析每一題的命題特點、設(shè)置的陷阱、梳理解題的思路、匯總解題多種方法，在對真題的研習(xí)過程中，由綱到目，由表及里，將知識點與題目聯(lián)系起來。三、選擇一本優(yōu)秀的輔導(dǎo)教材或參加培訓(xùn)，適當(dāng)做些模擬卷教師招聘考試的題目難易適中，但取得滿分則幾乎不可能。這可以大量的節(jié)約應(yīng)試者復(fù)習(xí)的時間，提高做題的速率。多數(shù)在教師招聘考試中勝出的應(yīng)試者認(rèn)為，考前一定要做適量的練習(xí)，即找?guī)滋渍降目碱}，嚴(yán)格按照規(guī)定的時間與考試要求，進(jìn)行“實戰(zhàn)演習(xí)”或“自測”，以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問題。不然的話，僅從理論上知曉教師招聘考試該如何進(jìn)行，沒有經(jīng)過實踐的檢驗，一旦倉促上考場，是沒有勝出的把握的。所以，考生復(fù)習(xí)要有周密的計劃，好好利用考前幾個月的時間。注意要一心投入復(fù)習(xí)計劃中，千萬不要“欠賬”，絕對不要拖到“明天”。在這個過程中，考生要堅持以下原則：1．要積極主動，心態(tài)是積極的，行動是主動的。3．先易后難，分解疑點、難點，各個擊破。第二節(jié)應(yīng)試技巧有些人平時表現(xiàn)十分出色，但在考試時總是發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。在考試時注意以下幾個方面會有助于自己真實水平的發(fā)揮：一、調(diào)節(jié)自己的情緒考試時應(yīng)該樹立一個信念，就是要把焦慮變?yōu)閯恿Γ瑥乃枷肷献屪约旱玫椒潘?。不要把考試看得太重，只是把考試?dāng)做顯露自己才能的一次機(jī)會，就會減輕許多心理負(fù)擔(dān)。二、注意考場要求，把握考試時間考試時具有良好的時間感非常重要，考場中有嚴(yán)格的程序安排和規(guī)則要求，應(yīng)試者一定要在考前了解相關(guān)要求，并在考試中嚴(yán)格執(zhí)行，否則會影響考試成績。如果絲毫沒有計劃和安排，在考試中遇到因時間緊、答不完題而造成心慌意亂的情緒就很正常了。三、先做會做的題從多年的經(jīng)驗和教師招聘考試的特點來看，做題堅持先易后難的原則可以保證成功率。遇到難題時，在上面劃一個記號，而后跳過它們，若答完所有題尚有時間可以再思考這些題目。另外，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)在這一點上保持頭腦清醒，即答題重的是質(zhì)量而非數(shù)量，無論做哪一題，都首先要保證該題的正確率，而不是急于將題做完，這才是明智之舉。事實上，考試過程中往往會遇到這樣的情況：針對一個問題，想到了好幾種可能情況，覺得幾種答案都對但又只能選一種，考生往往會猶豫不決，最后只有瞎猜一個答案。直覺是以過去的體驗和知識積累為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜更加有效。2．去同存異法：確定一個選擇項為參照項，其他選擇項與之比較。4．比較法：把四個選項進(jìn)行縱橫向比較。6．放棄法：非常難的題不要糾纏，大膽放棄?？傊麖堅嚲眍}目難易有別、難易交替。因為每位應(yīng)試者由于個性知識特點和能力差異，面對每種題型和每道考題難易不是絕對的?？荚囍?，主要考查三個科目：教育學(xué)、教育心理學(xué)和心理學(xué)?？v覽各地教師招聘考試，教育學(xué)發(fā)展史上的代表人物已經(jīng)成為了教師考試當(dāng)中的一道常菜，但廣大考生卻往往被教育學(xué)中出現(xiàn)的眾多人物所困擾。教育學(xué)中三大“名爹”分別是：夸美紐斯——教育學(xué)之父赫爾巴特——科學(xué)教育學(xué)之父杜威——實用主義哲學(xué)之父下面我們來一一介紹。在此書中，夸美紐斯提出了以下觀點：教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；教學(xué)制度：首次提出班級授課制，并系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容；教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人；教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程；教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。200多年后赫爾巴特在1806年著寫了《普通教育學(xué)》一書，《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科正式誕生。提出教育性教學(xué)原則：赫爾巴特曾經(jīng)提出“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。三、杜威——實用主義哲學(xué)之父杜威是現(xiàn)代教育理論的代表，也是進(jìn)步教育的代表人物，著作了《民主主義與教育》，成為了實用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人。提出五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情景；確定疑難所在；提出解決問題的種種假設(shè)；推斷哪個假設(shè)能解決這個困難；驗證這個假設(shè)。關(guān)于“三爹”考題：提出“清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，提出了教學(xué)的教育性原則的是()。 ()。 ()。招教論壇()為幫助考生更好的復(fù)習(xí)，特此介紹下說課與試講的區(qū)別，希望對您有所幫助。換句話說，說課就是說說一篇課文(或一節(jié)課、一個單元)該教什么、怎樣教和為什么要這樣教。講課，也叫情景模擬，它是在有限時間內(nèi)，教師通過語言、形體語言和各教學(xué)技能與組形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。二、目的不同講課的目的是將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會學(xué)；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂。教師講課的好壞，不是單獨的10分鐘，或者一二節(jié)課來評判的，而是通過長期的時間來實現(xiàn)的。而試講是以教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境為展示的載體，不能脫離教學(xué)環(huán)節(jié)，不能影響教學(xué)任務(wù)，必須達(dá)到教學(xué)效果，但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)秀教師的潛力，盡量利用有限的時間把自己最優(yōu)秀的一面展示，讓評委人員賞識，并最終錄用你。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌的個性品質(zhì)。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。？要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。興趣是最好的老師。第二，老師。第三，環(huán)境。？我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強(qiáng)烈的愿望。？我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強(qiáng)烈的愿望。同時，我認(rèn)為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。所以說教師是比較辛苦的。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的新路。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。進(jìn)入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。(1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。(3)提高駕馭課堂的能力。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。(1)學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。(2)學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。(3)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。？第一，樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。第三，掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。第四，民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。(一)說課的基本內(nèi)容說教材是說課者闡述自己對教材的理解和分析，即說明所授課內(nèi)容在全冊教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。那么，教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)總體設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。說教法是說課者根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點、結(jié)構(gòu)特點以及教學(xué)目標(biāo)，說出自己在課堂教學(xué)中所使用的教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)用具。說教學(xué)過程即說課者說出自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路、教學(xué)步驟、教學(xué)媒體的使用及板書設(shè)計等。試講的基本內(nèi)容教學(xué)導(dǎo)語是教師在講授新課前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。教學(xué)導(dǎo)語的載體是教師的簡短語言或某種動作行為。另外，準(zhǔn)教師考生在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時還應(yīng)了解其作用：①能夠集中學(xué)生的注意力；②能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；④能夠奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；⑤能夠促進(jìn)師生間的心理溝通。教學(xué)過程主要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究客觀事物的規(guī)律。這一過程一般是運(yùn)用講解的方式來完成的。講解也側(cè)重于從無知到有知，向?qū)W生傳遞新的知識內(nèi)容。準(zhǔn)教師考生在設(shè)計教學(xué)過程時需遵循以下原則：(1)直觀性教學(xué)原則；(2)啟發(fā)性教學(xué)原則；(3)鞏固性教學(xué)原則；(4)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；(5)因材施教的教學(xué)原則；(6)理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。教學(xué)板書是教師普遍使用的一種教學(xué)手段，是師生在課堂上重要的信息交流方式。板書是教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著教學(xué)的效果。精湛的教學(xué)板書可以展示教師教學(xué)的風(fēng)格和魅力，打開學(xué)生的智慧之門。了解了教學(xué)板書的作用后，準(zhǔn)教師考生在設(shè)計教學(xué)板書時要注意以下原則：(1)內(nèi)容要簡潔明了；(2)形式要美觀大方；(3)結(jié)構(gòu)要系統(tǒng)條理；(4)布局要協(xié)調(diào)合理。教師在課堂上完成一項教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動時，在下課鈴將要響起前，需要對教過的內(nèi)容，包括所組織的活動，進(jìn)行歸納總結(jié)、概括提升、拓展延伸等，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，使學(xué)生所學(xué)知識形成系統(tǒng)并使學(xué)生對知識的理解向更高層級轉(zhuǎn)化、升華。教學(xué)小結(jié)是教師順利且有效地結(jié)束課堂教學(xué)的方式。同時，操作這一技能也需要遵循一定的原則：(1)水到渠成，自然妥帖；(2)結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)；(3)語言精練，緊扣中心；(4)內(nèi)外溝通，立意開拓。教師招聘面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力。專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。第一高尚的人格魅力。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教