【正文】 觀察泥土里有什么。給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)觀察土樣，讓學(xué)生討論土樣的成分并作簡(jiǎn)單的分類，可從以下幾方面討論： 外觀：土樣里的物質(zhì)看上去像什么？ 顏色：土樣里有哪些顏色？ 聞：土樣里各種物質(zhì)的氣味。 （3）把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。 小組交流 觀察交流匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì) 外觀 顏色 聞 看教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。能用實(shí)驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性不同。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。講述：今天我們就來(lái)探究土壤。觀察土壤的顏色，聽(tīng)：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽(tīng)上去像什么？觸摸：土壤摸上去感覺(jué)像什么？哪一種的感覺(jué)最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣?？矗河^察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。握和搓：通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性等。小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。分組討論、交流小結(jié)：紅薯、花生適合沙土，水稻適合黏土，蔬菜最適合壤土。知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過(guò)程中的作用。會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形成過(guò)程教 學(xué)方 法 觀察法教 具插圖實(shí)踐活動(dòng)檢 查 課后觀察土壤新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會(huì)變成什么？今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。（3）設(shè)問(wèn)：動(dòng)植物對(duì)土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？土壤的分層（1）觀察P8圖片，觀察土壤分成幾層？每層土壤有什么特點(diǎn)？（2）討論：土壤動(dòng)物對(duì)土壤的影響？（3）小結(jié)： 表層土壤：腐殖質(zhì)和養(yǎng)分都很豐富土壤 下層土：含有黏土成分 巖床：土壤深度增加，巖石就增多土壤的肥力及腐殖質(zhì)（1）講述：表層土的養(yǎng)分來(lái)自腐爛的動(dòng)植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過(guò)程中的作用。會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。（3）討論如何給蚯蚓安家：首先倒進(jìn)土壤然后混入一些植物，最好放入蚯蚓。制作肥料袋（1）討論：落在森林里的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉都到哪里去了？（2）讓學(xué)生推測(cè)哪些東西會(huì)變成肥料（3）指導(dǎo)學(xué)生制作肥料袋①為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間，希望你們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。并作好記錄。會(huì)做水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。教師出示圖片并提問(wèn)：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，土壤為人類提供了什么？學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫(xiě)好書(shū)本第65頁(yè)的記錄表?？晌覀?nèi)祟惖囊恍┗顒?dòng)往往會(huì)傷害到這位偉大的母親。演示水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：（1）注意實(shí)驗(yàn)的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要保證一樣，惟一的變量時(shí)一個(gè)土堆有草皮，一個(gè)沒(méi)有。閱讀P13閱讀資料了解塑料垃圾和廢舊電池對(duì)土壤的破壞三、拓展討論：假如沒(méi)有了土壤，地球上將是怎樣的情景？觀察圖片填寫(xiě)活動(dòng)記錄學(xué)生討論交流觀察演示實(shí)驗(yàn)閱讀資料討論板書(shū)設(shè)計(jì)土壤 養(yǎng)育 保護(hù)、千萬(wàn)不能破壞 動(dòng)植物 人類 提供生存環(huán)境教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林、亂丟廢舊電池、濫施化肥等。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤 掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件教 學(xué)方 法 實(shí)驗(yàn)探究教 具 植被、水壺實(shí)踐活動(dòng)檢 查布置學(xué)生辦一期宣傳保護(hù)土壤的小報(bào)。所以說(shuō)土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園。二、交流討論，了解土壤的破壞情況及危害講述：土壤無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著一切，她就是我們?nèi)祟惖哪赣H。學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查研究，匯報(bào)交流。提問(wèn)：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒(méi)有破壞土壤的行為呢？提問(wèn)：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒(méi)有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？小結(jié)：我們?nèi)祟惥瓦@樣破壞、破壞、無(wú)止境的破壞，地球上將不會(huì)有土壤，那我們將沒(méi)有地種，就不會(huì)有食物吃，后果將不堪設(shè)想。布置學(xué)生辦一期宣傳保護(hù)土壤的小報(bào)。二、選擇題腐殖質(zhì)是由（ ）變成的。 ① 蝸牛 ② 螞蟻 ③ 蚯蚓能保護(hù)家鄉(xiāng)土壤的活動(dòng)是（ ）。 （ ）所有的土壤都適合莊稼生長(zhǎng)。 （ ）任何物質(zhì)在土壤中都能變成腐殖質(zhì)。本單元將在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層的研究。 本單元教學(xué)內(nèi)容主要是依據(jù)《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中的下列要求來(lái)建構(gòu)的。要以收集到的事實(shí)證知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題。三、收集證據(jù)能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。 四、交流與質(zhì)疑能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)．闡明自己觀點(diǎn)的合理性。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究。能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用。了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素，如陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等六、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。本單元采用“先分后總”的方法來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，由“果實(shí)和種子”、“根和莖”、“葉和花”、“植物和我們”四課構(gòu)成：前三課是并列的關(guān)系，采用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、解剖等多種方法引導(dǎo)學(xué)生分別認(rèn)識(shí)植物各部分的結(jié)構(gòu)和功能，知道植物能通過(guò)自己的“器官”制造養(yǎng)分以維持自身的生存。了解種子傳播的途徑。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道什么是果實(shí)。教 學(xué)方 法動(dòng)手實(shí)踐法教 具水果或蔬菜 視頻資料實(shí)踐活動(dòng)檢 查找種子活動(dòng)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課講述：同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些植物的種子？它長(zhǎng)在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來(lái)，讓我們一起找一找種子在哪里。（3）提問(wèn)：你們帶來(lái)的這些都是果實(shí)嗎？（4）學(xué)生交流討論（5）提問(wèn)：什么樣的才叫果實(shí)？（6）分組觀察活動(dòng)：切開(kāi)果實(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。所以說(shuō)凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)。蘿卜內(nèi)部沒(méi)有種子，所以它不是果實(shí)。（10）欣賞視頻：各種各樣的果實(shí)和種子。植物怎樣傳播種子（1）、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。討論植物媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的。（5）、欣賞視頻：種子的旅行（6）、小結(jié)：每種果實(shí)都有它傳播種子的方式，以便種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)。學(xué)生介紹果實(shí)名稱 學(xué)生討論交流 分組觀察 交流觀察結(jié)果 討論 欣賞視頻 找種子活動(dòng)欣賞短文小組討論交流欣賞視頻板書(shū)設(shè)計(jì) 果皮果實(shí) 種子教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。能夠做彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。談話：植物繁衍后代離不開(kāi)種子，那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物呢？本節(jié)課我們來(lái)探究種子的內(nèi)部構(gòu)造。提問(wèn)：你們想不想知道種子里面是什么樣的呢？究竟同學(xué)們想的對(duì)不對(duì)，下面我們就來(lái)解剖種子。強(qiáng)調(diào)：用鑷子剝開(kāi)種皮時(shí)要輕，不要傷到里面幼嫩的部分，然后從花生開(kāi)口的那一邊小心的掰開(kāi)。 說(shuō)說(shuō)你看到種子里面有什么？ 學(xué)生再用黃豆的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求按照預(yù)測(cè)——畫(huà)圖——解剖——觀察——畫(huà)圖——表達(dá)的過(guò)程。（二）、探究種子萌發(fā)需要的條件。 交流實(shí)驗(yàn)方案。 欣賞種子萌發(fā)的視頻，總結(jié)種子萌發(fā)需要的條件。 要求：學(xué)生要精心培育自己的植物，認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究根的作用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)根的形態(tài)與作用區(qū)分直根和須根教 學(xué)方 法觀察實(shí)踐法教 具視頻 植物的根實(shí)踐活動(dòng)檢 查學(xué)生分組把自己帶來(lái)的根按直根、須根分類新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：出示連根拔起的菠菜和蔥，誰(shuí)來(lái)向大家介紹這兩種植物。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）、區(qū)分直根和須根。你們認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？ 觀察它們的根有什么不同？學(xué)生觀察并匯報(bào)觀察結(jié)果。像蔥這樣，在莖下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的，這樣的根叫須根。小組內(nèi)觀察自己帶來(lái)的各種植物的根，進(jìn)行比較，看看哪些是直根，哪些是須根。（二）、認(rèn)識(shí)根的作用?？锤淖饔玫囊曨l。 小結(jié)：根有固定植物和吸收水分、養(yǎng)料的作用。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究莖的作用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)莖的形態(tài)與作用 認(rèn)識(shí)莖的形態(tài)與作用教 學(xué)方 法觀察實(shí)踐法教 具圖片實(shí)踐活動(dòng)檢 查試一試把胡蘿卜“頭”切下來(lái)，擺在淺水盤(pán)里，放在陽(yáng)光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物的根，那么它們的莖又是什么樣子的呢？本節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)植物的莖的形態(tài)及其作用。觀察書(shū)上P20圖片，提問(wèn)：這些植物哪部分是莖，有什么特點(diǎn)？小組討論交流。無(wú)論什么樣子的莖，都是為了適應(yīng)植物更好地生長(zhǎng)。 講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？我們用什么方法可以知道莖的作用呢？ 學(xué)生交流。教師示范莖的斜切和橫切。小結(jié)：形態(tài)各異的莖處于植物體的中間部位，它把植物身體的各個(gè)部分連成一個(gè)整體，它承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉子中去，并且把葉子制作的養(yǎng)分傳送給植物的其他部分。能對(duì)“植物體內(nèi)的水分是如何散失的”、“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”等問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài) 講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)長(zhǎng)出嫩綠的葉子，（出示一片樹(shù)葉）你們看，這是一片什么樹(shù)的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察自己帶的樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的正反面，比較有什么不同。 學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。 學(xué)生分組給樹(shù)葉分類。） 匯報(bào)分類結(jié)果。 提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎？ 欣賞葉的光合作用視頻 小結(jié)：大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒(méi)有陽(yáng)光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？ 學(xué)生觀察 填寫(xiě)活動(dòng)記錄給樹(shù)葉分類猜猜看欣賞視頻板書(shū)設(shè)計(jì) 葉柄 葉 葉片 （葉片上有葉脈）教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間: